Penggunaan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar

Authors

  • Ika Lis Mariatun STKIP PGRI Bangkalan, Indonesia
  • Ahmad Alhasir STKIP PGRI Bangkalan, Indonesia
  • Hosniyah Hosniyah STKIP PGRI Bangkalan, Indonesia
  • A Awaluddin Rois STKIP PGRI Bangkalan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.5630

Keywords:

audiovisual, student facilitator and explaining learning model, student learning outcomes.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) pada materi pelajaran tema 9 subtema 2 tentang bentuk usaha dalam kegiatan ekonomi terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini dengan dua siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi penilaian hasil belajar siswa dan refleksi. Jenis penelitian yang digunakan peneliti yaitu tindakan kelas (PTK) dan menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penerapan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) menggunakan lima langkah yaitu: pembagian kelompok, penyampaian materi, siswa (facilitator) menjelaskan kepada siswa lain, pengerjaan tugas kelompok, dan permainan quiz pelajaran. Hasil analisis menunjukkan hasil belajar pengetahuan siswa pada pra tindakan (siklus 1) mencapai 25% dengan kategori kurang baik. Hasil belajar pengetahuan siswa pada tindakan (siklus 2) mencapai 90% atau dalam kategori sangat baik. Jadi penerapan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) dapat meningkatkan hasil belajar pelajaran tema 9 subtema 2 tentang bentuk usaha dalam kegiatan ekonomi pada siswa

References

Afrini Rahmi, R. Y. (2021). Penerapan Student Fasilitator and Explaining Terhadap Keterampilan Berbicara Stkip Pgri Sumatera Barat. Inovasi Pendidikan, 8(1a), 36–44. https://doi.org/10.31869/ip.v8i1a.2749

Badin, K. (2022). Diajukan Pada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan …. http://skripsi.undana.ac.id/index.php?p=show_detail&id=5860&keywords=

Ermilinda, M., Lering, D., Syahrun, M., Nasa, R., Timur, N. T., & Information, A. (2023). BAGI GURU SMP. 1, 137–141.

Floryantini, K. N., Sudana, D. N., & Sumantri, M. (2019). Pengaruh Model Sfae Berbasis Penilaian Kinerja Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa Kelas V. Mimbar Ilmu, 24(1), 114. https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17468

Hikmawati, H., Witono, H. A. H., & Saputra, H. H. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Student Facilitator Explaning Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 808–813. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1268

Hoerudin, C. W., & Indonesia, B. (2023). PENERAPAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEBAGAI UPAYA. 1(1), 114–124.

Purba, A., Haryati, Ananda, P., & Pratama Figna, H. (2022). Sosialisasi Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru-Guru Smk Al-Maksum 2 Pulau Kampai. Jpkm Lppm, 3(1), 1–7.

FANNY, K. (2022). Eksperimentasi Virtual Learning Dengan Pendekatan Student Facilitator and Explaining (Sfae) Terhadap Kemampuan Representasi …. http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/20383%0Ahttp://repository.radenintan.ac.id/20383/1/PUSAT BAB 1 DAN 2.pdf

Gompi, M., Bito, N., & Isa, D. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Terhadap Hasil Belajar Sisiwa Pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3287–3295. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1739

Harefa, D., & Telukdalam, P. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Terhadap Hasil. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(1), 116–131.

Hasnanto, A. T., & Pd, M. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR BAHASA INDONESIA DI SD AL MUTTAQIEN Skripsi Diajukan untuk melengkapi tugas-tugas dan memenuhi syarat-syarat guna memperoleh gelar sarjana S1 dalam Ilmu Ta.

Huda, B. S., Patmalia, N., Juliany, R., & Agustin, V. M. (2023). Sejarah dan Perkembangan Penelitian Tindakan di Indonesia. 1(3), 313–322.

Jeklin, A., Bustamante Farías, Ó., Saludables, P., Para, E., Menores, P. D. E., Violencia, V. D. E., Desde, I., Enfoque, E. L., En, C., Que, T., Obtener, P., Maestra, G. D. E., & Desarrollo, E. N. (2016). ??No Title No Title No Title. Correspondencias & Análisis, 2(15018), 1–23.

Jusmawati, J., & HS, E. F. (2019). Peningkatan Aktivitas Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Sfae Pada Kelas Iv Sd Inpres Bangkala Iii Makassar. Media Pendidikan Matematika, 7(1), 51. https://doi.org/10.33394/mpm.v7i1.1551

Mariatun, I. L. (2022a). Meningkatkan Aktivitas Belajar Mata Pelajaran Ips Melalui Metode Pembelajaran Think Pair Share Pada Kelas VII Mts Manbaul Hikam. 6(4), 2900–2904. https://doi.org/10.36312/jisip.v6i4.4418/http

Mariatun, I. L. (2022b). Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Student Team Achievement Division (Stad)Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Mas Manba’ul Hikam Burneh Kabupaten Bangkalan. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(4), 2817–2822. https://doi.org/10.36312/jime.v8i4.4417/http

Mustikasari, I., Supandi, S., & Damayani, A. T. (2019). Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining (SFAE) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 307. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.19455

Palopo, I., Studi, P., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Tarbiyah, F., & Ilmu, D. A. N. (2023). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS IV SDN 369 TIROMANDA KECAMATAN BUA PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA .

Pauziah, N., Alfaqih, B., Hoirunnisa, F., Sadiyah, M. S., & Khoerunnisa, N. I. (2023). Kendala-Kendala dalam Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(1), 39–47.

Sucini, I. M. A., Suwatra, I. I. W., & Suarjana, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Berbasis Tri Kaya Parisudha Terhadap Hasil Belajar PKn. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 448. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.21780

Downloads

Published

2023-11-30

How to Cite

Mariatun, I. L., Alhasir, A., Hosniyah, H., & Rois, A. A. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3420–3427. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.5630

Issue

Vol. 7 No. 6 (2023): December 2023

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Ika Lis Mariatun

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).