Praktikalitas Media Interaktif Pembelajaran Membaca Permulaan Berbantuan Powerpoint Berbasis Pendekatan Balanced Literacy Approach

Authors

  • Miftahul Jannah Magister Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia, Indonesia
  • Sulfasyah Sulfasyah Magister Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia, Indonesia
  • Rukli Rukli Magister Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.5666

Keywords:

Media Interaktif, Powerpoint, Balanced Literacy Approach

Abstract

Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengevaluasi praktikalitas sebuah media interaktif pembelajaran membaca permulaan berbasis powerpoint dengan pendekatan balanced literacy. Penelitian ini melibatkan responden berupa guru dan siswa dari sebuah sekolah dasar di Gugus SD 5 Lembang Cina, Kecamatan Bantaeng, Kabupaten Bantaeng. Jumlah siswa yang terlibat dalam penelitian ini sebanyak 16 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui pengisian lembar angket respon dari guru dan siswa. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif menggunakan rumus persentasi dan kategorisasi nilai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon guru terhadap media interaktif pembelajaran mencapai 94% dengan kategori sangat baik, sedangkan respon siswa mencapai 95% dan juga berada dalam kategori sangat baik. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa media interaktif pembelajaran membaca permulaan berbantuan powerpoint dengan pendekatan balanced literacy dapat digunakan secara praktis dalam proses pembelajaran.

Author Biographies

Miftahul Jannah, Magister Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia

Magister Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia

Sulfasyah Sulfasyah, Magister Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia

Magister Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia

Rukli Rukli, Magister Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia

Magister Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia

References

Andrizal, A., & Arif, A. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Sistem E-Learning Universitas Negeri Padang. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 17(2), 1–10. https://doi.org/10.24036/invotek.v17i2.75

Chandra. Mayarnimar, M. H. (2018). Keterampilan Membaca dan Menulis Permulaan Menggunakan Model Vark Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 72–80. http://e-journal.unp.ac.id/index.php/jippsd

Frey, B. B., Lee, S. W., Tollefson, N., Pass, L., & Massengill, D. (2005). Balanced Literacy in an Urban School District. Journal of Educational Research, 98(5), 272–280. https://doi.org/10.3200/JOER.98.5.272-280

Hasanudin, C. (2016). Pembelajaran Membaca Permulaan dengan Menggunakan Media Aplikasi Bamboomedia Bmgames Apps Pintar Membaca sebagai Upaya Pembentukan Karakter Siswa SD Menghadapi Mea. 5(1), 1–12.

Hatt, C., Anderson, D., Madden, & Dickinson, M. (2008). Balanced literacy in the Ann Arbor Public Schools. Ann Arbor. 2–55. http://www.a2schools.org/ academics/files/bal_lit_guide_sept08.pdf

Kadir, D. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SDN 05 Wanggarasi Tahun 2014/2015 Melalui Media Gambar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(2), 93. https://doi.org/10.37905/aksara.5.2.93-102.2019

Kurniaman, O., & Noviana, E. (2017). 149 Metode Membaca SAS, Keterampilan Membaca Permulaan Otang Kurniaman, Eddy Noviana. 5, 149–157. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v5i2.3705

Mahsun, M., & Koiriyah, M. (2019). Meningkatkan Keterampilan Membaca melalui Media Big Book pada Siswa Kelas IA MI Nurul Islam Kalibendo Pasirian Lumajang. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 2(1), 60. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v2i1.361

Puspita, A. M. I., Puspitaningsih, F., & Diana, K. Y. (2020). Keefektifan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 1(1), 49–54. https://jurnal.stkippgritrenggalek.ac.id/index.php/tanggap/article/view/42

Putri, F. A. B., & Rezkita, S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Powerpoint Interaktif Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Gondolayu. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 5(3), 684–693. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/trihayu.v5i3.6122

Rafika, N., Maya, K., & Sri, L. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2, 301–306. https://doi.org/10.47353/bj.v2i1.50

Rahma, M., & Dafit, F. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. 13(2), 397–410. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.979

Rahman, B., & Haryanto, H. (2013). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard pada Siswa Kelas I SDN Bajayau Tengah 2. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 127. https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2650

Shalikhah, N. D. (2016). Cakrawala, Vol. XI, No. 1, Juni 2016 101. Pemanfaatan Aplikasi Lectora Inspire Sebagai Media Pembelajaran Interaktif, XI(1), 101–115. google scholer

Suleman, D., Hanafi, Y. R., & Rahmat, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Siswa Membaca Permulaan Melalui Metode Scramble di Kelas II SDN 3 Tibawa Kabupaten Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 713. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.713-726.2021

Supartinah and Adi, B. S. S. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Balanced Literacy Approach Bermuatan Nilai-Nilai Karakter untuk Pembelajaran Literasi Dasar di Kelas Awal. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 11(58), 11–22. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpipfip.v11i1.23793

Tjoe, J. O. L. (2013). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pemanfaatan Multimedia. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 7(1), 17–48. https://www.neliti.com/publications/118623/peningkatan-kemampuan-membaca-permulaan-melalui-pemanfaatan-multimedia#id-section-title

Trisniawati, T., Niswatul Muniroh, A. A., & Utaminingsih, R. (2021). Pengembangan Media Power Point Interaktif pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 130–139. https://doi.org/10.21009/pip.352.5

Willson, Angeli Marie and Falcon, L. A. (2018). Seeking Equilibrium: In What Ways Are Teachers Implementing a Balanced Literacy Approach amidst the Push for Accountability? Texas Journal of Literacy Education, 6(80), 73–79. https://eric.ed.gov/?id=EJ1198870

Wulandari, N., Hendratno, H., & Indarti, T. (2020). Development of Pop-Up Book Media based on Balanced Literacy Approach to Improve Skills of Reading Class 1 Students Basic School. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 7(5), 619. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v7i5.1693

Downloads

Published

2024-02-09

How to Cite

Jannah, M., Sulfasyah, S., & Rukli, R. (2024). Praktikalitas Media Interaktif Pembelajaran Membaca Permulaan Berbantuan Powerpoint Berbasis Pendekatan Balanced Literacy Approach. Jurnal Basicedu, 8(1), 584–591. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.5666

Issue

Section

Articles

Citation Check