Pengaruh Game Sains Ilustrasi Terjadinya Hujan terhadap Perkembangan Kognitif Anak

Authors

  • Ai Sopianti Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia, Indonesia
  • Nandhini Hudha A Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5704

Keywords:

Game Sains, Perkembangan Kognitif, Eksperimen PTK.

Abstract

Kemampuan sains adalah salah satu aspek dari perkembangan kognitif anak usia dini. Penerapan pembelajaran sains pada anak dilakukan untuk meninngkatkan kemampuan konsep sains sederhana dengan proses yang nyata dan ada dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh game sains ilustrasi terjadinya hujan terhadap perkembangan kognitif anak. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan di sekolah SPS Arraryid Desa Margamulya Kecamatan Cisompet Kabupaten Garut. Penelitian terdiri dari 2 siklus dengan 4 tahapan penelitian yaitu perencanaan, observasi, pelaksanaan, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian perkembangan kognitif anak meningkat terutama kemampuan konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari setelah melalui pembelajaran eksperimen ilustrasi hujan. Pada siklus I, 4 orang anak masih melalui tahap belum berkembang (BB), dan 5 orang anak melalui tahap mulai berkembang (MB). Peningkatan terlihat dalam siklus II, dimana Sebagian besar anak telah melalui tahap berkembang sesuai harapan (BSH) dan Sebagian lagi berkembang sangat baik (BSB). Eksperimen ilustrasi hujan merupakan permainan sains yang dapat diterapkan untuk dapat meningkatkan kemampuan konsep sederhana anak dalam kehidupan sehari-hari serta membuat anak memahami dan mengetahui naka-nama dan fungsi benda-benda alam

References

ARIKUNTO. (2015). PENELITIAN TINDAKAN KELAS. JAKARTA: PT BUMI AKSARA.

Arwendis Wijayanti, O. D. (2022). Analisis Konten Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring Anak Usia Dini Di TK At Taqwa Ngawi. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, 6(1), 201-208.

Ayu Setiowati, M. A. (2019). Implementasi Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Terhadap Permainan Sains Pencampuran Warna .

Basuki. (2003). Teori Dan Praktik Penelitian Tindakan. Bandung: Alfabeta.

Fadillasari, G. H. (2022). Pengembangan Buku Cerita Digital Audio Untuk Mengenalkan Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Paud Teratai, 11(2), 10-18.

Izzuddin, A. (2021). Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Sains. Edisi : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(3), 542-557.

Izzuddin, A. (2021). Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Sains. Edisi, 3(3), 542-557.

Jamaris. (2006). Perkembangan Dan Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Grasindo.

Kartika Fajriani, H. L. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Permainan Pencampuran Warna Dengan Percobaan Sains Sederhana Di Tk Islam Silmi Samarinda. Jurnal Pendas Mahakam, 4(1), 32-41.

N Paramita, P. R. (2019). Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Penerapan Permainan Sains. Kumara Cendikia, 7(2), 126.

Novia Paramita, P. R. (2019). Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Penerapan Permainan Sains. Jurnal Kumara Cendekia, 7(2), 126-139.

Nurgaha, A. (2008). Pengembangan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini. Bandung.

Pribadi, R. (2022). Tren Penelitian Analisis Wacana Kritis Pada Jurnal Sastra Dan Linguistik Terapan Di Indonesian: Tinjauan Tipe Penelitian, Subjek Penelitian Dan Kerangka Kerja. Jurnal Ismetek, 14(1), 46-52.

Rahma, A. (2020). Pembelajaran Sains Untuk Mengenalkan Kebencanaan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, 4(2), 250-260.

Rahyana Hasibuan, D. S. (2021). Pengaruh Metode Eksperimen Sains Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. 6(3), 1169-1179.

Rini Kurniawati, M. M. (2021). Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Sains. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5730-5736.

Santrock, J. W. (2002). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.

Suryameng, Y. B. (2021). Materi Pengenalan Sains Melalui Percobaan Sederhana Kelompok B Di Paud Cerdas Sintang. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, 5(2), 378-386.

Usman, M. A. (2004). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Yohana Sue, D. P. (2021). Analisis Penggunaan Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan Anak Usia Dini Dalam Melakukan Analisa Sebab – Akibat. Wawasan Pendidikan, 1(2), 272-282.

Downloads

Additional Files

Published

2023-08-14

How to Cite

Sopianti, A., & Hudha A, N. (2023). Pengaruh Game Sains Ilustrasi Terjadinya Hujan terhadap Perkembangan Kognitif Anak. Jurnal Basicedu, 7(4), 2204–2212. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5704

Issue

Vol. 7 No. 4 (2023): August

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).