Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita dalam Pembelajaran Matematika dengan Metode Problem Solving di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5729Keywords:
Kemampuan menyelesaikan soal cerita, problem solving, matematikaAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keahlian peserta didik dalam menangai soal cerita dalam konteks matematika di SD Negeri Selajambe 2 Kec.Cisaat-Sukabumi, dengan menerapkan metode Problem Solving dalam Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam 2 siklus. Adapun hasil dari tindakan ini mengindikasikan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran pemecahan masalah mampu meningkatkan keahliann siswa. Pada tahap Prasiklus, rata-rata nilai siswa dalam mengatasi soal bentuk cerita adalah 64,7. Setelah menggunakan pendekatan pembelajaran pemecahan masalah pada siklus I, terjadi peningkatan nilai menjadi 67,9. Disamping itu, partisipasi siswa dalam menangani soal cerita juga mengalami kenaikan dari 10,5% pada tahap Prasiklus menjadi 52,6% pada siklus I. Berdasarkan tindakan yang dilakukan peneliti dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran pemecahan masalah secara signifikan meningkatkan keterampilan siswa dalam mengatasi soal bentuk cerita pada mata pelajaran matematika di SD Negeri Selajambe 2. Adapun tujuan dari tindakan yang dilakukan oleh peneliti ini ialah untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam mengatasi soal dalam bentuk cerita pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan metode pembelajaran Problem Solving berhasil tercapai.Â
References
Adisel, Adisel, Zetira Utari Aprilia, Ridwan Putra, and Teguh Prastiyo. 2022. “Komponen-Komponen Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran IPS.†Journal of Education and Instruction (JOEAI) 5 (1): 298–304. https://doi.org/10.31539/joeai.v5i1.3646.
Abdiyani, Selvy Sri, Siti Khabibah, and Novia Dwi Rahmawati. 2019. “Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Negeri 1 Jogoroto Berdasarkan Langkah-Langkah Polya Ditinjau Dari Adversity Quotient.†Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam 7 (2): 123–34. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v7i2.774.
Al-kamal, R A. 2022. “JOTE Volume 4 Nomor 2 Tahun 2022 Halaman 447-453 Journal On Teacher Education Research & Learning in Faculty of Education Permainan Petak Umpet Dalam Meningkatkan Motorik Kasar Anak Di†4: 447–53.
Arrosyad, M Iqbal, Ega Wahyuni, Depita Kirana, and Meiranda Sartika. 2023. “Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Penyelesaian Soal Cerita Matematika†2 (1): 222–28.
Brada, E., Ananda, R., Aprinawati, I., & others. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Paired Story Telling untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 5(3).
Cahyani, Miftha E., Victor R. Sulangi, and Rosiah J. Pulukadang. 2022. “Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Kriteria Watson Pada Siswa Kelas XII SMA Negeri 3 Bitung.†MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi Dan Kolaborasi 3 (2): 77–84. https://doi.org/10.53682/marisekola.v3i2.1156.
Daming, Ahmad Syukur, and Saman. 2021. “Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah Guna Meningkatkan Kemampuan Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika.†Journal on Teacher Education 3 (2): 14–23.
Davita, Putri Wulan Clara, and Heni Pujiastuti. 2020. “Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender.†Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif 11 (1): 110–17. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601.
Fadhilah, Nur, Aini Risqi Noviyanti, Dinda Salsabila, Putri Soleha, Guru Sekolah Dasar, and Universitas Negeri Jakarta. n.d. “SOAL CERITA MATEMATIKA PADA SISWA SDN PULO Belajar Adalah Rangkaian Peristiwa Yang Kompleks Dan Sistematis . Dalam Hal Ini Ada Interaksi Antara Guru Dan Siswa Untuk Mengubah Sikap Dan Pola Pikir Menjadi Kebiasaan Siswa ( Elisa , 2016 ). Pembelajaran Pada ,†144–58.
Festiawan, Rifqi. 2020. “Belajar Dan Pendekatan Pembelajaran.†Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.
Maesari, Citra, and Rusdial Marta. 2020. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar†1: 92–102.
Mendrofa, Alfin Putra Idaman, Amin Otoni Harefa, and Sadiana Lase. 2022. “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Problem Solving Pada Materi Matriks Di SMK Negeri 2 Alasa TalumuzoiRI 2 ALASA TALUMUZOI.†Formosa Journal of Applied Sciences 1 (4): 557–72. https://doi.org/10.55927/fjas.v1i4.1337.
Nisa, Khaerun, Retno Triwoelandari, and Ahmad Mulyadi Kosim. 2018. “Jurnal Mitra Pendidikan ( JMP Online ) Ù Ù† سن Ù„ Û¡ Ù± Ù– Ù Ùˆ Ù‚ ت Ù† ٠ا Ù† Ù‚ Ù„ Ø® د Ù‚ Ù„ ٠س Ø Ø£ Ù Ù.†Jurnal Mitra Pendidikan 2 (10): 1063–77.
Novitasari, Nindya Tifa, and Ali Shodikin. 2020. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS-Heuristik) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Soal Cerita Barisan Dan Deret Aritmetika.†Jurnal Tadris Matematika 3 (2): 153–62. https://doi.org/10.21274/jtm.2020.3.2.153-162.
Nuraini, Nani, Arsyi Rizqia Amelia, and Dyah Lyesmaya. 2021. “Analisis Persepsi Siswa Dalam Melaksanakan Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar.†Jurnal PGSD 7 (1): 32–36. https://doi.org/10.32534/jps.v7i1.1941.
Pioke, Ismail, Samsiar Rivai, Widi Candika Pakaya, and Nurliyanti Abdullatif. 2022. “Hubungan Antara Kemampuan Awal Matematika Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN 08 Paguyaman.†Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 8 (2): 803. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.803-808.2022.
Prasetya, Fazrul, Nur Fahrozy, and Universitas Pendidikan Indonesia. 2023. “Keterkaitan Membaca Pemahaman Dan Memahami Soal Cerita Matematika Di Sekolah Dasar†6 (2): 430–41. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5296.
Prihantoro, Agung, and Fattah Hidayat. 2019. “Melakukan Penelitian Tindakan Kelas.†Ulumuddin : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman 9 (1): 49–60. https://doi.org/10.47200/ulumuddin.v9i1.283.
Pristiwanti, D, B Badariah, S Hidayat, and R. S Dewi. 2022. “Pengertian Pendidikan.†Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) 4 (6): 1707–15.
Rahmasari, Indah, and Nining Setyaningsih. 2023. “Kemampuan Literasi Matematika Siswa Dalam Memecahkan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya Pada Materi SPLDV Ditinjau Dari Gaya Kognitif†07 (April): 1773–86.
Sari, E., Aprinawati, I., & Ananda, R. (2021). Penerapan Model Think Talk Write untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kalimat Efektif Siswa Sekolah Dasar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 250–262.
Susilowati, Dwi. 2018. “Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran.†Jurnal Ilmiah Edunomika 2 (01): 36–46. https://doi.org/10.29040/jie.v2i01.175.
Wiguna, Redita, Astri Sutisnawati, and Dyah Lyesmaya. 2020. “Analisis Proses Pembelajaran Siswa Berbasis Online Di Kelas Rendah Pada Masa Pandemic Covid-19.†Jurnal Perseda III (2): 75–79.
Wahyuni, S., Ananda, R., & Marta, R. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan dengan Menggunakan Media Gambar pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 192–203.
Zuhri, M. Saifuddin, Fitria Puji Lestari, and FX.Didik Purwosetiyono. 2021. “Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII Dalam Penyelesaian Soal Cerita Matematika Berdasarkan Kemampuan Matematika Tinggi.†Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika 12 (3): 299–308.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
