Problematika Dan Solusi Menulis Teks Narasi bagi Peserta Didik Kelas Tinggi
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5751Keywords:
Menulis Narasi, Problematika, SolusiAbstract
Penelitian ini berusaha memberikan solusi strategis dalam mengatasi permasalahan terkait keterbatasan peserta didik dalam menulis teks narasi. Sampai saat ini permasalahan tersebut masih menjadi perbincangan serius bagi para pengembang metode pendidikan. Mengingat bahwa permasalahan tersebut pada dasarnya muncul akibat kurang efektifnya metode pengajaran dalam meningkatkan kualitas peserta didik dalam menulis teks narasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif-analitis berbasis observasi dan dokumentasi terhadap peserta didik kelas V SD Negeri Tamanan tahun ajaran 2022/2023, yang merupakan objek utama dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahawa solusi problematika dalam menulis teks narasi bagi guru adalah: (1) Mengajak peserta didik untuk belajar di taman. (2) Membacakan cerita yang bersifat fantasional dan imajinatif. (3) Menentukan ide pokok paragraf sesuai dengan minat peserta didik. Sedangkan bagi peserta didik adalah: (1) Peserta didik dapat memilih tema yang mereka kuasai atau pahami. (2) Peserta didik harus rajin membaca agar perbendaharaan katanya banyak sehingga dapat menuangkan ide cerita dengan lebih bebas. (3) Peserta didik harus sering berlatih dalam menyusun sebuah kalimat sederhana dan paragraf. (4) Peserta didik sebelum membuat paragraf harus mengetahui pemakaian huruf kapital dan tanda baca yang benar.
References
Abidin, Y. (2019). Konsep Dasar Bahasa Indonesia. Bumi Aksara.
Ainunnisa, S. (2022). Penerapan Metode Mind Mapping dalam Menulis Teks Narasi Tema Keluarga Pada Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Collase, 5(5).
Aqib, Z., Jaiyaroh, S., & Diniati, E. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. CV. Yrama Widya.
Azizah, I. N. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Menggunakan Media Audio Visual Pada Peserta didik Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(24).
Dalman. (2015). Keterampilan menulis. Raja Grafindo Persada.
Dasawati. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Metode Quantum Writing Pada Siswa Kelas V UPT. Sd Negeri 19 Paninjauan. Jurnal EJPP, 2(2).
Eli, W., & Fajari, L. E. W. (2020). Penerapan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar (PLAS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(1), 58–66. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.234
Eriyanto, E. (2015). Analisis Naratif Dasar-dasar dan Penerapannya dalam Analisis Teks Berita Media. Prenamedia Group.
Ghufron, M. N., & Risnawati, R. S. (2017). Teori-teori Psikologi. Ar-Ruzz Media.
Hayatinnupus, H., & Permatasari, I. (2019). Penerapan Metode Permainan dalam Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan di Kelas I Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 28(1), 50–54. https://doi.org/10.17977/um009v28i12019p050
Lestari, T. P. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Metode Mind Mapping pada Siswa Kelas V SD. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 28(1), 37–42. https://doi.org/10.17977/um009v28i12019p037
Marwiyah, & dkk. (2018). Perencanaan pembelajaran kontemporer berbasis penerapan kurikulum. Budi Utama.
Nurhuda, A. (2018). PengaruhModel Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Dengan Menggunakan Media Gambar Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Di Sekolah Dasar. UPI.
Ramadhanti, D., Basri, I., & Abdurahman, A. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran Menulis Cerpen Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Lembah Gumanti Kabupaten Solok. 2, 45–57.
Santoso, Anang, & dkk. (2013). Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Universitas Terbuka.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sunar. (2015). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Melalui Teknik Menyusun Kalimat Siswa Kelas IV Semester Ganjil SDN Puncu 2. Jurnal Pinus, 1(2).
Trismanto. (2017). Keterampilan menulis dan permasalahanya. Jurnal Bangun Rekaprima, 3(1), 62–67.
Wibowo, D. C., Sutani, P., & Fitrianingrum, E. (2020). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(1), 51–57. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.245
Zulela. (2013). Pembelajaran Bahasa Indonesia Apersiasi Sastra Di Sekolah Dasar. Remaja Rosdakarya
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Angling Indri Asmoro , Azamul Fadhly Noor Muhammad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
