Strategi Pembelajaran Guru dan Adaptasi Siswa dari Daring ke Luring Pada Mata Pelajaran PJOK di SMKN 2 Buduran

Authors

  • Dandi Budianto Universitas Negeri Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Vega Candra Dinata Universitas Negeri Surabaya, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5837

Keywords:

Strategi Guru, Adaptasi Siswa, Masa Transisi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Strategi Pembelajaran Guru dari Daring ke Luring pada Mata Pelajaran PJOK di SMK Negeri 2 Buduran. 2) Adaptasi Siswa dari Daring ke Luring pada Mata Pelajaran PJOK di SMK Negeri 2 Buduran. Penelitian ini menggunakan ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Metode deskriptif kualitatif digunakan untuk penelitian ini. Dua guru PJOK, dua guru non-PJOK, dan 18 siswa SMK Negeri 2 Buduran berpartisipasi dalam penelitian ini. Wawancara dan catatan tertulis menjadi tulang punggung metode pengumpulan data penelitian ini. Analisis data dilakukan dengan mengumpulkan data, mengorganisasikannya, dan menginterpretasikannya. Temuan menunjukkan bahwa: (1) Strategi Pembelajaran Guru: (a) Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran: guru telah membuat perencanaan pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan arahan kepala sekolah dan anjuran dari pemerintah yakni menerapkan sistem hybrid. (b) Pelaksanaan Strategi Pembelajaran: guru mengontrol dan mengevaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan, serta guru turut memberikan himbauan sikap preventif kepada siswa. (c) Aktivitas Belajar: guru mengalami kendala yakni waktu yang singkat saat pembelajaran luring dan mengulang-ulang materi yang disampaikan ke siswa, hal disiasati dengan menulis jurnal dan mencatat materi yang akan diberikan serta melakukan evaluasi setelah pembelajaran dilaksanakan. (d) Hasil Belajar: rancangan yang telah disusun dan diimplementasikan menunjukkan hasil yang efisien dan cukup siginifikan. (2) Proses Adaptasi Siswa: (a) Proses Adaptasi: siswa beradaptasi pada masa transisi tidak mudah, karena menyesuaikan dengan situasi dan kondisi yang. (b) Efisiensi Pembelajaran: perencanaan dan penerapan strategi cukup efisien, siswa merasa terbantu dengan sistem yang diterapkan karena pembelajaran PJOK sangat memerlukan praktik secara langsung

References

Arifa, F. N. (2020). Tantangan Pelaksanaan Kebijakan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Covid-19.

Faridah, J. (2019). Perencanaan Pembelajaran. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Sumatera Utara.

Karismawati, R. (2022). Pembelajaran Tematik Mata Pelajaran Pjok Di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus SDIT Cahaya Qur’ani Kecamatan Cihampelas Di Kabupaten Bandung Barat). 19.

Kasni. (2018). Upaya Mengantisipasi Dampak Negatif Teknologi Informatika Terhadap Akhlak Siswa Kelas XI Di SMAN 4 Palopo. 1–73.

Kemdikbud. (2022). SKB 4 Menteri Terbaru Aturab Pembelajaran Tatap Muka Seratus Persen. Kemdikbud.Go.Id.

Khayat, A. (2021). Implementasi Pembelajaran Tatap Muka Mata Pelajaran Fiqih Pada Masa Pandemi Covid 19 Di Ma Ma’arif Nu Pondok Pesantren Al Banna Kedung Banteng Paguyangan Kabupaten Brebes.

Kurnia Restanti, D. (2020). Penanaman Karakter Gotong Royong Dalam Kelas Multi-Usia Di Slb Negeri 1 Gunungkidul Planting of Royong ’ S Characters in Multi-Age Classes in Slb State 1 Gunungkidul. Jurnal Pendidikan DIDAXEI, 1(2), 62–72. http://e-journal.iaknambon.ac.id/index.php/DX/article/view/206/129

Lubis, K. M. (2015). Peningkatan Aktivitas Pembelajaran Hidrosfer Dan Dampaknya Terhadap Kehidupan Melalui Tindakan Guru Inovatif Pada Kelas X Di SMA Negeri 1 Semarang. Jurnal Geografi.

Martoredjo, N. T. (2020). Pandemi Covid-19 : Ancaman atau Tentangan bagi Sektor Pendidikan ? 2.

Marzoan. (2020). Studi Eksploratif Persepsi Guru Terhadap Kebijakan Belajar Dari Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(2).

Muktar, A. I. (2022). Strategi Kepala Sekolah Dalam Upaya Pencegahan Cyberbullying Di SMA Negeri 4 Sidoarjo Dan SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo. Doctoral Dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya, 2(8.5.2017), 2003–2005.

Musfah, J. (2020). Manajemen Pendidikan Aplikasi, Strategi, dan Inovasi (Vol. 21, Issue 1). http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203

Permana, B. (2013). Sistem Manajemen Akademik Perguruan Tinggi. 2013.

Purnamasari, R., Rustiadi, T., & Prioyono, B. (2013). Pembelajaran Kelinchan Gerak Siswa Melalui Pendekatan Permainan Nawatobi (Lompat Tali) Pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. 2(4).

Ramdani, A. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Dimasa Pandemi Covid-19 Berdasarkan Pandangan Siswa Kelas Iv Dan V Sd Negeri 1 Binangun. Skripsi.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya, April, 29–39.

Suryabrata, S. (2014). Metode Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.

Temel, C., Gökduman, Ç., Uğraş, S., Sağın, A. E., Yücekaya, M. A., Kartal, M., & Toros, T. (2023). The Impact of COVID-19 Process on Sustainability in Education: Work Alienation of Physical Education and Sports Teachers. Sustainability, 15(3), 2047. https://doi.org/10.3390/su15032047

Teni Nurrita. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03, 171–187.

Zulaiha, D., Lian, B., & Mulyadi. (2020). The Effect of Principal ’ s Competence and Community Participation on the Quality of Educational Services. 1(1), 45–57.

Downloads

Published

2023-07-24

How to Cite

Budianto, D., & Dinata, V. C. (2023). Strategi Pembelajaran Guru dan Adaptasi Siswa dari Daring ke Luring Pada Mata Pelajaran PJOK di SMKN 2 Buduran. Jurnal Basicedu, 7(3), 1883–1892. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5837

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): June

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).