Pengaruh Metode Global terhadap Kemampuan Perbendaharaan Kata Siswa Tunarungu Kelas III SDLB

Authors

  • Hilarion Iccha Yusak Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia, Indonesia
  • Luqman Hidayat Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5894

Keywords:

Metode global, Perbendaharaan kata, Tunarungu

Abstract

Tunarungu sering mengalami kesulitan besar dalam mempelajari Bahasa sehingga membutuhkan strategi pembelajaran bahasa yang sesuai. Salah satu strategi pembelajaran bahasa yang sesuai dengan karakteristik tunarungu adalah metode global. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode global terhadap kemampuan perbendaharaan kata siswa tunarungu kelas III di SDLB. Pelaksanaan penelitian ini berlokasi di SDLB dengan seluruh subyek tunarungu kelas III yang berjumlah 8 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis. Validitas yang digunakan adalah validitas isi yang uji oleh ahli pendidikan luar biasa. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode teknik analisis non parametrik, yaitu Wilcoxon signed rank test dengan menggunakan bantuan program SPSS versi 26. Hasil analisis yang diperoleh dalam penelitian ini adalah Z = -2,530 berada di bawah 0,05 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima pada taraf signifikan 5%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah ada pengaruh metode global terhadap kemampuan perbendaharaan kata siswa tunarungu kelas III di SDLB

References

Cahyani, I. D. (2017). Peningkatan Kemampuan Pramembaca Permulaan Melalui Metode Global Pada Anak Autis Kelas Taman Kanak-Kanak B Di SLB Citra Mulia Mandiri Tugas. https://eprints.uny.ac.id/55787/1/Intan Dwi Cahayni_13103241088.pdf

Dapdiknas. (2000). Metodik Khusus Pengajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Depdiknas.

Dwidjosumarto. (1995). Ortopedagogik Anak Tunarungu. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Proyek Pendidikan Tenaga Guru.

Hernawati, T. (2007). Pengembangan Kemampuan Berbahasa Dan Berbicara Anak Tunarungu. JASSI_anakku, 7(1), 101–110. http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196302081987032-TATI_HERNAWATI/jurnal.pdf

Hikmayana, D. (2013). Meningkatkan Kosa Kata Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Permainan Ular Tangga. NOSI, 1, 31–37. https://adoc.pub/download/meningkatkan-kosa-kata-dalam-pembelajaran-bahasa-indonesia-m.html

Jaramillo-Valencia, B., Gil-Vera, V., & Quintero-Arrubla, S. (2019). Global reading and writing methodology: Analysis of a software implementation on first-graders. Espacios, 40(39). https://www.revistaespacios.com/a19v40n39/a19v40n39p05.pdf

Markus, N., Kusmiyati, & Sucipto. (2018). Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Anak Usia 4-5 Tahun. Fonema, 4(2), 102–115. https://doi.org/10.25139/fonema.v4i2.762

Meinzen-Derr, J., Wiley, S., McAuley, R., Smith, L., & Grether, S. (2017). Technology-assisted language intervention for children who are deaf or hard-of-hearing; a pilot study of augmentative and alternative communication for enhancing language development. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 12(8), 808–815. https://doi.org/10.1080/17483107.2016.1269210

Mudjiyanto, B. (2018). Pola Komunikasi Siswa Tunarungu di Sekolah Luar Biasa Negeri Bagian B Kota Jayapura. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 22(2), 151. https://doi.org/10.31445/jskm.2018.220205

Permatasari, S. D. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Global Pada Siswa Tunarungu Kelas Dasar II Di Sekolah Luar Biasa (SLB) Bhakti Wiyata Kulon Progo [Universitas Negeri Yogyakarta]. In Universitas Negeri Yogyakarta. https://eprints.uny.ac.id/45785/1/SINA DWI PERMATASARI_11103244051.pdf

Sani, Y. R. (2021). Penerapan Metode Global Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Bagi Siswa Kelas 1B Di Sekolah Dasar Islam Nu 07 Tanjungrejo-Wuluhan [Institut Agama Islam Negeri Jember]. In Digilib Uinkhas. http://digilib.uinkhas.ac.id/4048/2/YUNI ROFIKA SANI_T20174053.pdf

Shojaei, E., Jafari, Z., & Gholami, M. (2016). Effects of Early Identification and Intervention on Language Development in...: EBSCOhost. Iranian Journal of Otorhinolaryngology, 28(1), 13–21. http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=9b498383-b50c-4184-9d39-f7cc24809df9@sessionmgr4005&vid=1&hid=4114

Sugiarti, S. (2015). Upaya Meningkatkan Kosa Kata Anak Tunarungu Melalui Media Variasi Gambar Pada Siswa Kelas V/B Di Slb Negeri Surakarta. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1(November), 254–260. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pip/article/download/7730/5554

Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan. PT. Bumi Aksara.

Tarigan, D. (2005). Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Di Kelas Rendah. Universitas Terbuka.

Tarmansyah. (1996). Gangguan Komunikasi. Depdikbud.

Utari, N. K. S. E. (2016). Peningkatan Pemahaman Siswa Tunarungu Menggunakan Model Pembelajaran Langsung Bermedia Gambar. Inclusive: Journal of Special Education, 2(1), 77–87. https://core.ac.uk/download/pdf/228601465.pdf

Widia, Y. A. (2016). Pemerolehan Kosakata Anak Tunarungu Berdasarkan Kelas Kata Bahasa Indonesia Di SDLB Karya Mulia II Surabaya: Kajian Psikolinguistik. Skriptorium, 1(2), 129–142. http://journal.unair.ac.id/filerPDF/skriptorium5407fa9e7afull.pdf

Winarsih, M. (2010). Pembelajaran Bahasa Bagi Anak Tunarungu. Perspektif Ilmu Pendidikan, 22(XIII), 103–113. https://doi.org/10.21009/pip.222.1

Zahro, U. A., Noermanzah, & Syafryadin. (2020). Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Anak dari Segi Umur, Jenis Kelamin, Jenis Kosakata, Sosial Ekonomi Orang Tua, dan Pekerjaan Orang Tua. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 1(1), 187–198. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba/article/view/13675

Downloads

Published

2023-08-18

How to Cite

Yusak, H. I., & Hidayat, L. (2023). Pengaruh Metode Global terhadap Kemampuan Perbendaharaan Kata Siswa Tunarungu Kelas III SDLB. Jurnal Basicedu, 7(4), 2270–2282. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5894

Issue

Vol. 7 No. 4 (2023)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).