Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Project Based Learning pada Materi Bangun Ruang
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5923Keywords:
Hasil Belajar Matematika, Model PJBLAbstract
Hasil belajar mata pelajaran matematika siswa kelas VI SDN 04 Kuala Tungkal menunjukan hasil belajar yang masih sangat rendah dari KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang dimana KKM pada mata pelajaran matematika adalah 70. Hal ini disebabkan oleh permasalahan pada pelaksanaan proses pembelajaran yang diberikan guru kepada siswa dengan tidak menerapkan model pembelajaran yang mengikutsertakan siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran (teacher center). Olehkarena itu peneliti memfokuskan melakukan penelitian pada upaya dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VI melalui penerapan model PJBL. Metode yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas model Mc Taggart dan Kemmis yang dimana peneliti melaksanakan tindakan prasiklus, siklus I, siklus II. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini ialah melalui soal test dan Teknik analisis data yang digunakan dari pengumpulan data kuantitatif dan data kualitatif kualitatif. Hasil dari penelitian yang telah ditunjukan pada hasil ketuntasan hasil belajar siklus I sebesar 48% dengan nilai rata-rata 61,9 dan siklus II sebesar 92% dengan nilai rata-rata 80,12. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat peningkatan hasil belajar matematika siswa yang signifikan pada penerapan model PJBL (Project Based Learning) dalam mata pelajaran matematika khususnya materi bangun ruang. Upaya penerapan model PJBL memberikan peningkatan hasil belajar matematika siswa diatas KKM mata pelajaran matematika.
References
Alberth Supriyanto Manurung, A. H. (2020). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. jurnal basicedu, 1291-1301.
Amanda Octavianingrum, H. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V pada Materi Alat Pernapasan Makhluk Hidup. jurnal ilmiah, 139-148.
Astri Anggita Putri, A. S. (2020). Penerapan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Senilai pada Siswa Kelas IV SDN Jelambar Baru 01. Jurnal perseda, 158-166.
Aulia, R. (2018). Pengelolaan Kelas Sebagai Determinan Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 149-157.
Azizah, A. N. (2019). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning Siswa Kelas V SD. jurnal riset dan teknologi pendidikan, 194-204.
Bayu Sugiarti, E. I. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) PADA Pelajaran Matematika. jurnal pengetahuan , 1-16.
Desrina. (2020). Meningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Project Based Learning. jurnal global edukasi, 47-54.
Djamaluddin, A. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. jurnal pendidikan, 140-154.
Handayani, R. (2019). Meningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Project Based Learning. Jurnal Global Edukasi, 83-94.
Manurung, A. S. (2019). Penggunaan Alat Peraga Dakota Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi KPK dan FPB Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Duri Kepa 03 Jakarta Barat. jurnal dinamika sekolah dasar, 1 - 10.
Manurung, A. S. (2020). Penerapan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Senilai Pada Siswa Kelas IV SDN Jelambar Baru 01. jurnal perseda, 158-166.
Manurung, A. S. (2020). Pengaruh Konsep Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdn Kenari 07 Pagi Jakarta. Eduscience: Jurnal Ilmu Pendidikan, 51-57.
Manurung, D. S. (2020). Penggunaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SDIT Denada. jurnal persada, 127 - 133.
Muh. Irfan Nugraha, R. T. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based learning untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa sekolah dasar. jurnal of education, 10-20.
Nurhasanah, S. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. jurnal pendidikan , 128-135.
Ramadianti, A. A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar. jurnal primatika, 93-98.
Riyanti, S. d. (2017). Manajemen pembelajaran matematika di sd negeri mangkubumen 83. jurnal pendidikan , 65-74.
Sukirno, S. (2020). Peningkatan Kemampuan Literasi Informasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Project Based Learning. jurnal pendidikan , 131-136.
Susanto, R. (2017). Analisa Keterkaitan Kepemimpinan Guru di Kelas dan Pola Pendekatan Bimbingan Terhadap Pembentukan Nilai dan Karakter Anak Didik Usia Sekolah Dasar. Prosiding inovasi PGSD, 2599-0780.
Syofyan, H. (2019). Pengaruh Kompetensi Guru Kelas Terhadap Minat Sekolah Dasar Negeri Tanjung Duren Utara 02. Jurnal Pendidikan Dasar, 1-11.
Winanda, Z. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Tema 8 Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) di Kelas V SD Negeri 20 Indarung Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3284-3297.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Sumarni Sumarni, Alberth Supriyanto Manurung
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
