Implementasi Model Pembelajaran Blended Learning pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Authors

  • Retno Himma Zakiyah Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia, Indonesia
  • Dian Hidayati Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia, Indonesia
  • Melisa Vania Suzetasari Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia, Indonesia
  • Silawati Silawati Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5947

Keywords:

Blended Learning, Implementasi, Projek Penguatan profil pelajar Pancasila

Abstract

Pada era digitalisasi ini sangat diperlukan penguatan karakter peserta didik melihat dari kondisi yang baru saja terjadi, nilai karakter peserta didik mulai berkurang. Hal ini merupakan tantangan bagi pendidik untuk menanamkan karakter pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dan menggunakan teknik analisis data deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis model pembelajaran blended learning yang digunakan saat proses pembelajaran yang berlangsung. Subjek penelitian ini terdiri dari kepala sekolah dan guru kelas I Sekolah Dasar 019 Babulu, waktu pelaksanaan penelitan ini 12 – 17 Juni 2023 yang bertempat di SDN 019 Babulu. Adapun metode pengumpulan data yang dilakukan peneliti adalah menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi dari berbagai subjek penelitian yang terkait dan relevan dengan penelitian ini. Kemudian data yang terkumpul di analisis untuk memperoleh keabsahan data hasil penelitian menggunakan triangulasi data. Pada kegiatan pembelajaran blended learning yang diterapkan di SDN 019 Babulu terlihat interaktif, sehingga peserta didik dapat berinteraksi tidak hanya dengan guru tetapi dengan teman-teman di kelas. Selain itu, peserta didik lebih bersemangat dalam menerima materi yang disampaikan oleh guru, hal ini dikarenakan peserta didik terlibat secara optimal. Berdasarkan penelitian yang dilakukan kegiatan P5 yang diterapkan berhasil menghasilkan karakter dan keterampilan yang dimiliki masing-masing pribadi peserta didik

References

Alimi, I. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Pada Siswa Kelas Iv Di Mi Al-Hidayah Wajak Kabupaten Malang Skripsi.

Hidayati, N., Hidayati, D., Hani Saputro, Z., & Lestari, T. (2022). Implementasi Pembelajaran Projek Pada Sekolah Penggerak Di Era Digital. Journal Of Education And Teaching (Jet), 4(1), 68–82. Https://Doi.Org/10.51454/Jet.V4i1.200

Istiningsih, S., & Hasbullah. (2015). Blended Learning, Trend Strategi Pembelajaran Masa Depan. Journal Elemen, Volume 1(Nomor 1), 49–56.

Janawi. (2019). Memahami Karakteristik Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 68–79. Https://Doi.Org/10.32923/Tarbawy.V6i2.1236

Kemendikbudristek. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pusat Asesmen Dan Pembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Perbukuan .

Khery, Y., Nufidaa, B. A., Ahzan, S., Efendi, I., Megapratiwi, F. I., Dasna, I. W., & Hidayati, Y. (2022). Pelatihan Ptk Dengan Model Pembelajaran Proyek Dan Blended Learning Untuk Percepatan Implementasi Kurikulum Merdeka Dan Peningkatan Kinerja Guru. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(4), 681–689. Https://Doi.Org/10.36312/Linov.V7i4.914

Komala, C., Nurjannah, N., & Juanda. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Tema “Gaya Hidup Berkelanjutan†Kelas X Sman 2 Sumbawa Besar. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 42–49.

Kutariani, L. (2023). Implementasi Penguatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui Buzz Groupss Di Sd N 5 Sukasada. Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 7(1), 38–49. Https://Doi.Org/Doi: Https://Doi.Org/10.55115/Widyacarya.V7i1.2842

Mahmudah, F. (2021). Analisis Data Penelitian Kualilatif Manajemen Pendidikan Berbantuan Software Atlas.Ti 8 (B. Asyhari, Ed.). Uad Press.

Purnawanto, A. T. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Journa Pedagogy, 15(2), 76–87.

Puspitarini, D. (2022). Blended Learning Sebagai Model Pembelajaran Abad 21. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(1). Https://Doi.Org/10.51169/Ideguru.V7i1.307

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe Di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i3.2714

Sadieda, L. U., Wahyudi, B., Dwi Kirana, R., Kamaliyyah, S., & Arsyavina, V. (2022). Implementasi Model Blended Learning Pada Pembelajaran Matematika Berbasis Kurikulum Merdeka. Jrpm (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 7(1), 55–72. Https://Doi.Org/10.15642/Jrpm.2022.7.1.55-72

Santoso, G., Damayanti, A., Murod, M., Susilahati, Imawati, S., & Asbari, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Literasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), Volume 02(01).

Sari, I. K. (2021). Blended Learning Sebagai Alternatif Model Pembelajaran Inovatif Di Masa Post-Pandemi Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2156–2163. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i4.1137

Simangunsong, I. T., Damanik, P. D., & Panjaitan, J. (2020). Peningkatan Pengetahuan Konseptual Siswa Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning. Jurnal Darma Agung, 28(1), 100–105. Https://Doi.Org/Doi: Http://Dx.Doi.Org/10.46930/Ojsuda.V28i1.466

Sudibya, I. G. N., Arshiniwati, N. M., & Sustiawati, N. L. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Melalui Penciptaan Karya Seni Tari Gulma Penida Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Seni Drama Tari Dan Musik, 5(2), 25–38. Https://Journal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Geter/Index

Sulastri, S., Syahril, S., Adi, N., & Ermita, E. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Profil Pelajar Pancasila Bagi Guru Di Sekolah Dasar. Jrti (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(3), 583. Https://Doi.Org/10.29210/30032075000

Sulistiyaningrum, T., & Fathurrahman, M. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pada Kurikulum Merdeka Di Sd Nasima Kota Semarang. Jurnal Profesi Keguruan, Volume 9(2), 121–128. Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Nju/Index.Php/Jpk

Susilowati, S., Hidayati, D., Jannah, F. B. F., & Rahayu, A. P. (2022). Pembelajaran Interaktif Melalui Model Blended Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2747–2753. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i2.2475

Ulandari, S., & Dwi Rapita, D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132. Https://Doi.Org/10.21067/Jmk.V8i2.8309

Yunhang, L., & Hasanah, E. (2022). Implementasi Blended Learning Di Sekolah Dasar Maria Regina School Semarang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 4(6), 9237–9241. Https://Doi.Org/Doi: Https://Doi.Org/10.31004/Jpdk.V4i6.9841

Zahara, Kirilova, G. I., & Windarti, A. (2020). Impact Of Corona Virud Outbreak Towards Teaching And Learning Activities In Indonesia. Jurnal Sosial & Budaya Syar’i Fsh Uin Syarif Hidayatullah Jakarta, Volume 7(Nomor 3), 269–282. Http://Journal.Uinjkt.Ac.Id/Index.Php/Salam

Downloads

Published

2023-08-26

How to Cite

Zakiyah, R. H., Hidayati, D., Suzetasari, M. V., & Silawati, S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Blended Learning pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 7(4), 2485–2492. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5947

Issue

Vol. 7 No. 4 (2023): August

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).