Analisis Faktor Penghambat Membaca Permulaan Siswa Kelas I

Authors

  • Lois Juvita Anggelika Borusilaban Universitas Trunojoyo Madura, Indonesia, Indonesia
  • Nova Estu Harsiwi Universitas Trunojoyo Madura , Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.6014

Keywords:

analisis, faktor penghambat, membaca permulaan.

Abstract

Kondisi ideal membaca permulaan pada siswa kelas I, yaitu siswa mampu mengenal huruf, kata, suku kata, dan kalimat, serta dapat membaca dengan lancar (bersuara), sedangkan kondisi di lapangan siswa kelas I di SDN Karangtanjung masih banyak yang mengalami kesulitan dalam membaca permulaan. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis faktor penghambat membaca permulaan pada siswa kelas I SDN Karangtanjung, Candi, Sidoarjo tahun pelajaran 2022/2023 dan mendeskripsikan alternatif solusi dalam mengatasi permasalahan siswa yang kesulitan membaca permulaan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor yang menjadi penghambat 8 siswa kelas I SDN Karangtanjung dalam membaca permulaan, yaitu faktor intelektual yang berkaitan dengan daya ingat, faktor lingkungan keluarga yang meliputi kondisi ekonomi keluarga, faktor sekolah yang meliputi metode mengajar, faktor motivasi orang tua dan diri sendiri, faktor minat, kondisi kesehatan siswa, serta faktor pembelajaran daring. Alternatif solusi yang diberikan, yaitu guru dapat menggunakan metode pembelajaran yang cocok dan media pembelajaran yang lebih bervariasi, serta memberi perhatian khusus. Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa faktor penghambat membaca permulaan, yaitu faktor intelektual, faktor lingkungan, faktor minat, faktor motivasi, faktor kesehatan, dan faktor pembelajaran daring

References

Aprilia, U. I., Fathurohman, & Purbasari. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas I. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 227–233. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/index

Artana, I. . (2016). Upaya Menumbuhkan Minat Baca pada Anak. Acarya Pustaka, 2(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/ap.v2i1.10099

Bahrun, M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Membaca Awal Dengan Menggunakan Kartu Suku Kata Kelas I Sekolah Dasar. Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 134–139. https://doi.org/10.24903/pm.v5i2.650

Damaiyanti, R., Satrijono, H., Hutama, F. S., Ningsih, Y. F., & Alfarisi, R. (2021). Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN Patrang 01 Jember pada Masa Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 8(2), 75. https://doi.org/10.19184/jipsd.v8i2.24990

Ginting, M. B. (2020). Buku Ajar Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Kelas Rendah. Penerbit Lakeisha.

Hadiana, L. H., Hadad, S. M., Marlina, I., & Subang, S. (2018). Penggunaan Media Big Book untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Kalimat Sederhana. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IV(I), 212–242. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v4i2.73

Kahfi, A. (2021). Dampak Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid19 terhadap Perkembangan Kognitif Anak Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid19 terhadap Perkembangan Kognitif Anak. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 4(1), 14–23. https://doi.org/https://doi.org/10.51476/dirasah.v4i1.219

Kusno, Rasiman, & Untari, M. F. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(3), 432–439.

Latun, U. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Membaca Permulaan Menggunakan Media Kartu Kata Bergambar Pada Siswa Sekolah Dasar. In Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru TK dan SD Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Pustaka Rumah Cinta.

Masykuri. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I MI Pesantren Pembangunan Cibeunying Kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap Tahun 2017/2018. Skripsi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.

Mones, A. . (2020). Upaya Meningkatkan Daya Ingat Siswa Kelas IV Melalui Penerapan Metode Praktek dan Latihan Terstruktur pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik (Studi Lapangan di SD Negeri Nunbai, Timor NTT). Jurnal Selidik, 1(1), 19–31.

Muammar. (2020). Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Sanabil.

Nursapiah. (2020). Penelitian Kualitatif. Walashri Publishing.

Patiung, D. (2016). Membaca Sebagai Sumber Pengembangan Intelektual. Jurnal Al-Daulah, 5(2), 352–376. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/ad.v5i2.4854

Pramesti, F. (2018). Analisis Faktor-Faktor Penghambat Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Illmiah Sekolah Dasar, 2(3), 283–289. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16144

Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). Peran Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 1–5.

Sa’adah, N., Syahrial, & Sumianto. (2021). Analisis Faktor Lingkungan Sekolah yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 5(2), 299–309.

Sari, T. ., & Vitara, A. (2020). Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Disleksia untuk Mengurangi Kesulitan Belajar Membaca. Prosiding Seminar Nasional PGSD UPY.

Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. CV. Nata Karya.

Siregar, S. H. (2020). Analisis Faktor Penghambat Pembelajaran Membaca Permulaan Siswa Kelas II MIS-Al Hidayah Kelurahan Sari Rejo Medan Polonia. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Yunidar, I., & Darmawan. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan dengan Menggunakan Media Gambar Kelas I di Min Buol. Jurnal Kreatif Tadulako, 5(4), 1–14.

Downloads

Additional Files

Published

2023-08-26

How to Cite

Borusilaban, L. J. A., & Harsiwi, N. E. (2023). Analisis Faktor Penghambat Membaca Permulaan Siswa Kelas I. Jurnal Basicedu, 7(4), 2502–2509. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.6014

Issue

Vol. 7 No. 4 (2023)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).