Media dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan pada Anak Tunagrahita

Authors

  • Willy Adiatama Universitas Muhammadiyah Lampung, Indonesia
  • Ossy Firstanti Wardany Universitas Muhammadiyah Lampung, Indonesia
  • Ratna Tri Utami Universitas Muhammadiyah Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6124

Keywords:

tunagrahita, menulis, media, literature review

Abstract

Tunagrahita memiliki masalah dalam menulis permulaan dan membutuhkan media dalam melatih menulis. Diperlukan media-media untuk membantu mereka mengembangkan keterampilan menulis. Peneliti melakukan literature riview dari hasil-hasil penelitian sebelumnya dengan tujuan mengetahui media-media yang dapat membantu tunagrahita dalam mengembangkan keterampilan menulis permulaan. Pencarian dilakukan di Google Scholar dengan kriteria artikel hasil penelitian yang terbit di rentang waktu 2013-2023 dan terkait menulis permulaan pada tunagrahita. Hasil pencarian didapat 12 artikel yang memenuhi kriteria. Media yang terbukti efektif yakni clay tepung, papan pasir, Kartu kata bergambar, finger painting, VAKT dengan pasir, VAKT dengan kartu kata dan pasir, magic whiteboard ,buku huruf bergambar, kolase dan playdough. Keseluruhan media memberikan pengaruh dalam melatih menulis permulaan. Namun, media kartu hewan tidak memberikan dampak yang signifikan. Media yang dapat digunakan untuk meningkatkan menulis permulaan yakni media yang melatih motorik halus, serta media yang membantu memori siswa mengingat bentuk huruf. Selain media yang menarik, kebermaknaan media dan waktu intervensi juga penting dalam meningkatkan kemampuan menulis permulaan

Author Biographies

Willy Adiatama, Universitas Muhammadiyah Lampung

Pendidikan Luar Biasa

Ossy Firstanti Wardany, Universitas Muhammadiyah Lampung

Pendidikan Luar Biasa

Ratna Tri Utami, Universitas Muhammadiyah Lampung

Pendidikan Luar Biasa

References

Achmy, Z. I., Kadar, M., Razaob, N. A., & Yunus, F. W. (2022). Factors Influencing Handwriting Development among Preschool Children: A Systematic Review. Kesmas, 17(4), 235–242. https://doi.org/10.21109/kesmas.v17i4.6209

APA. (2012). DIAGNOSTIC AND STATISTICAL MANUAL OF MENTAL DISORDERS 5TH EDITION (DSM-5). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing.

Ayu, R. (2017). Efektivitas Media Huruf Bergambar Terhadap Kemampuan Menulis Permulaan Bagi Siswa Tunagrahita Ringan. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(4), 448. https://doi.org/10.28926/briliant.v2i4.110

Aziza, A. N., & Samawi, A. (2015). Pengaruh Media Playdough terhadap Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Tunagrahita. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa, 2(1), 57–63.

Dasmiati, D. (2019). Metode Vakt Dan Media Pasir Dapat Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Bagi Anak Tuna Grahita Sedang Di Kelas I Sdlb-C Ypac Medan. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 9(2), 137–145. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v9i2.13707

Dewi, A. K., Huda, A., & Pradipta, R. F. (2020). Media Clay Tepung sebagai Sarana Menulis Permulaan Tunagrahita. Jurnal ORTOPEDAGOGIA, 6(1), 13. https://doi.org/10.17977/um031v6i12020p13-19

Dewi, D. K., Iswantiningtyas, V., & Nugroho, I. H. (2021). Bermain Pasir Ajaib Untuk Mengembangkan Motorik Halus Anak. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 4, 394–402.

Diningsih, T. A., & Rahmahtrisilvia, R. (2022). Efektivitas Finger Painting untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan pada Anak Gangguan Spektrum Autisme. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 3845–3851.

Dwihidayat, E. C., & Kustiawan, U. (2015). Efek Menggambar Kolase Terhadap Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Tunagrahita. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa, 2(1), 35–38.

Evivani, M., & Oktaria, R. (2020). Permainan Finger Painting Untuk Pengembangan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Warna: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(1), 23–31.

Firdausiah, T. (2021). Kegiatan Finger Painting Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemusatan Perhatian Anak Dengan Autism Spectrum Disorder (ASD). JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi), 5(1), 35–46.

First, M. B., & Tasman, A. (2011). Clinical Guide to the Diagnosis and Treatment of Mental Disorders. Wiley. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=aJEyGWlrV1IC

Ghufron, S., Toha, A. I., Markub, M., & Nafiah, N. (2020). Pembelajaran Menulis Kata dengan Media Kartu Kata Bergambar Pada Anak Tunagrahita Ringan. ELSE (Elementary School Education Journal)?: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 66. https://doi.org/10.30651/else.v4i2.4493

Hakim, S. N., Sopha, M., Febriana, S., Rachmat, M., & Dewi, I. P. (2022). Peningkatan kemampuan motorik halus anak usia 5-6 tahun dengan teknik meremas. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1957–1966.

Handayani. (2020). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN MELALUI PENGGUNAAN PAPAN PASIR PADA MURID TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III DI SLB NEGERI 1 GOWA. JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA, Universitas Negeri Makassar, (Mi), 1–12.

Hikmawati, H., Takasun, T., & Lailin, M. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Peserta Didik Dengan Aktivitas Bermain (Playdough) Di Tk Yaa Bunayya. Jurnal Abdi Insani, 9(3), 878–885.

Hodapp, R. M., & Fidler, D. J. (2021). International Review Research in Developmental Disabilities. Elsevier Science. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=7Ss%5C_EAAAQBAJ

Insani, L. P. Z., Astawa, I. M. S., & Rachmayani, I. (2023). Pengembangan Metode Finger Painting Dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 48–55.

Irsanti, Mustafa, & Usman. (2023). Penggunaan Media Animals Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana Pada Murid Tunagrahita Kelas V SLB Toabo. Program Jurusan Pendidikan Khusus, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar. Penelitian, 1–11.

Khamaliyah, A., Fatimah, A., & Kusumawardani, R. (2019). Pengaruh bermain pasir kinetik terhadap kreativitas anak. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 21–28.

Mash, E. J., & Wolfe, D. A. (2013). Abnormal Child Psychology, 6th Edition. Retrieved from http://www.cengage.com/search/productOverview.do?N=16&Ntk=P_EPI&Ntt=1143867959124127800859363841444147364&Ntx=mode%2Bmatchallpartial

Nurfadhillah, S., Octaviana, P., & Utami, D. (2022). Analisis Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita dengan Kesulitan Menulis pada Siswa Kelas 3 di Sekolah Dasar Negeri Pasar Baru 1. TSAQOFAH, 2(6), 597–609.

Nurfahira, I., Paida, A., & Rahmat, M. Y. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pasir Kinetik terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak di Tk Bustanul Athfal Aisyiyah Al Badar Cabang Salaka. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(2), 781–788.

Rahmatunnisa, S., & Halimah, S. (2018). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia 4–5 Tahun Melalui Bermain Pasir. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 67–82.

RGP, C., Sopandi, A. A., & Azwandi, Y. (2013). MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN MAGIC WITHEBOARD BAGI ANAK TUNAGRAHITA SEDANG. 2(September), 645–651.

Rizal, R. J. (2013). Mengatasi subtitusi menulis melalui metode VAKT bagi anaktunagrahita ringan kelas IV di SLB Negeri 20 kota Pariaman. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1(2), 256–270.

Rukmini, R., Mustaji, M., & Mariono, A. (2022). Effectiveness of a Playdough Game in Stimulating Fine Motor Skills and Cognitive Skill: Early Childhood Education. The International Journal of Early Childhood Learning, 29(1), 1.

Rustinah, R. (2020). PENERAPAN STRATEGI DRILL SENSORIMOTOR UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS PADA ASPEK BAHASA BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN. Exponential (Education For Exceptional Children) Jurnal Pendidikan Luar Biasa, 1(2), 135–143.

Samsiah. (2023). Meningkatkan Motorik Halus dalam Memegang Alat Tulis Melalui Kegiatan Menjumput pada Anak Kelompok A Di TAK Al-Hikmah Desa Kalirong Kecamatan Tarokan Kabupaten Kediri. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 9489–9500.

Sandjaja, M. (2022). Pengaruh Metode Fernald Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan dan Menulis Anak Tuna Grahita Ringan. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 6(1), 11–18.

Sandriani, S., Nurherliyany, M., Permatasari, W., Wahyuni, A. N., Zuvita, E. D., Putri, R. N., … Firmansyah, A. (2022). Terapi Bermain dengan Media Playdough untuk Meningkatkan Motorik Halus pada Anak Usia Pra Sekolah di TK Angkasa Langensari. Kolaborasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(4), 343–349.

Sawitri, D. A., & Shodiq, A. M. (2017). Finger painting dalam menulis permulaan pada siswa tunagrahita. 3(1), 24–29. Retrieved from http://ejurnal.unp.

Schuiringa, H., van Nieuwenhuijzen, M., Orobio de Castro, B., & Matthys, W. (2017). Executive functions and processing speed in children with mild to borderline intellectual disabilities and externalizing behavior problems. Child Neuropsychology, 23(4), 442–462. https://doi.org/10.1080/09297049.2015.1135421

Siregar, H. M., Yuliyana, R., & Khatimah, K. (2018). Effect of approach play with finger painting on social interaction ability among autism childrens’s. JNKI (Jurnal Ners Dan Kebidanan Indonesia)(Indonesian Journal of Nursing and Midwifery), 5(3), 174–181.

Sudrajat, U., & Jarwadi. (2019). INSPIRASI PEMBELAJARAN UNTUK PENDIDIK ANAK KESULITAN BELAJAR MENULIS/DISGRAFIA. Jakarta: KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN.

Wahyuningsih, S., Wahyuni, S., & Siregar, R. (2023). Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini melalui Kegiatan Finger Painting. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 991–1000.

Wardany, O. F., & Sani, Y. (2022). Pelatihan Pengajaran Keterampilan Menggunting Dasar Bagi Guru SLB Di Lampung. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 7(1), 35–45. https://doi.org/10.30653/002.202271.12

Widyananda, V., Darmiyanti, A., & Putri, F. E. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Finger Painting terhadap Kemampuan Menulis Permulaan Anak Usia Dini 5-6 Tahun di TKQ An-Namlu Karawang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(17), 534–540.

Wulandari, Y. O. A., Ummah, U. S., & Harsono, Y. T. (2013). Penggunaan Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Tunagrahita. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa, 2(2), 67–70.

Zakiah, N., Nadia, H., & Murtiningsih, T. (2023). TEACHING VOCABULARY BY USING PLAYDOUGH FOR SPECIAL NEED STUDENTS. EXPOSURE: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS, 12(1), 154–168.

Downloads

Published

2023-10-22

How to Cite

Adiatama, W., Wardany, O. F., & Utami, R. T. (2023). Media dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan pada Anak Tunagrahita . Jurnal Basicedu, 7(5), 2942–2952. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6124

Issue

Vol. 7 No. 5 (2023): October

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Willy Adiatama, Ossy Firstanti Wardany, Ratna Tri Utami

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).