Pengembangan Media Papan Magnet Merangkai Kalimat Kelas 1 Sekolah Dasar

Authors

  • Elok Siwi Kusumaningtyas
  • Innany Mukhlishina Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6144

Keywords:

pengembangan media, papan magnet, merangkai kalimat.

Abstract

Media pembelajaran dapat menjadi sumber pembelajaran bagi peserta didik karena berperan penting dalam proses belajar mengajar agar tidak monoton dan mudah untuk dipahami peserta didik. Perlunya membuat media yang layak dan efisien untuk meningkatkan kualitas pembelajaran berupa papan magnet merangkai kalimat. Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan media pembelajaran yang layak digunakan. Penelitian ini menggunakan penelitian jenis pengembangan (Research and Development). Model Penelitian pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE dari Dick and Carey. Hasil analisis validasi ahli media mendapat presentase sebesar 95,46% dan ahli materi mendapat presentase sebesar 90,62%. Media papan magnet merangkai kalimat dikategorikan sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran materi pola kalimat capaian pembelajaran peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana kelas I SD. Respon peserta didik terhadap media ini termasuk dalam kategori sangat baik dengan presentase 98,9%, oleh karena itu peserta didik lebih senang, mudah mengingat materi, memotovasi untuk belajar, mudah memahami dan mengingat materi pola kalimat, serta lebih aktif dalam pembelajaran. Jadi media papan magnet ini dapat dioperasikan untuk membantu peserta didik memhami materi menyusun kalimat

 

References

Dwitia, A. (2022). Pengembangan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia Peserta Didik Kelas Ii Sd/Mi [Universitas Islam Negeri Raden Intan]. http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/ 17762

Fitri T., Umam N. K., & Subayani N. W. (2022). Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 5(2), 23-28.

Hamid abi, M., Ramadhani, R., Masrul, Juliana, Safitri, M., Munsarif, M., Jamaludin, & Simarmata, J. (2020). Media Pembelajaran. Yayasan kita menulis.

Hasan, S. (2021). Telaah Perkembangan Kognitif Anak Madrasah Ibtidaiyah Pada Masa Pandemi. Education and Learning Journal, 2(2), 93. https://doi.org/10.33096/eljour.v2i2.112

Herlina, H. (2016). MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN BAHASA INGGRIS MELALUI METODE SQ4R. Jurnal VISI PPTK-PAUDNI, 11(1), 29-35.

Inayati, I. N., & Sufathan, M. R. (2022). IMPLEMENTASI METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT DENGAN MEDIA MAGNETIC BOARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA. Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 01(01), 50–61

Kartika Yulistanti D., Mukhlishina I. (2022) Pengembangan Media Gambar Berseri Tema 4 Subtema 1 Materi Unsur Intrinsik Pada Cerita Anak. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 63-70.

Krissandi, A. D. S., Widharyanto, B., & Dewi, R. P. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk SD: Pendekatan dan Teknis (1st ed.; T. Diman, ed.). Bekasi: Media maxima.

Marinda, L. (2020). Piaget dan problematikanya. Jurnal An-Nisa?:Jurnal Kajian Perempuan &Keislaman, 13(1),116–152.

Nainggolan, A. C., & Sipayung, R. (2021). Inovasi Pembelajaran Berbasis Digital Dalam Menyongsong Era Revolusi Industry 4.0 Bagi Calon Guru Dengan Model Addie…. Jurnal Pionir, 3, 770–774. http://jurnal.una.ac.id/index.php/pionir/article/download/2228/1717.

Oktaviyanti, I., Amanatulah, D. A., Nurhasanah, N., & Novitasari, S. (2022). Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5589–5597. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2719

Rahayu R., Rosita R., Rahayuningsih Y. S., Hermawan A. H., & Prihatini. (2022). Jurnal Basicedu, 6(4),

Rayanto, Y. H., & Sugianti. (2020). Penelitian Pengembagan Model Addie dan R2D2 : Teori dan Praktek (T. Rokhmawan (ed.); p.19). Lembaga Academic & Research Institute. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=pJHcDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Rayanto,+Y.H.,+dan+Sugianti.+2020.+Penelitian+Pengembagan+Model+Addie+dan+R2D2+:+Teori+dan+Praktek.+Pasuruan:+Lembaga+Aca demic+%26+Research+Institute&ots=ybpjWz BtFY&sig=ZDObMpNjtv.

Setia, G. P. (2018). Penggunaan Media Kartu Kata dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 320–326.

Simarmata, J. (2019). Kita menulis: Semua menulis buku. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Situmorang, N. M. Y. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Melalui Teknik Guiding Questions. Journal of Education Action Research, 2(2), 165-171

Sugiyono. (2008). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF DAN R&D. Bandung : Alfabeta

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Undang Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang pendidikan nasional, (2003)

Widodo A., Hidayati V. R., Fauzi A., Erfan M., & Indraswati D. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berseri Terhadap Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana Siswa Sekolah Dasar. March 2021. https://doi.org/10.29408/didika.v6i1.2050

Downloads

Published

2023-11-07

How to Cite

Kusumaningtyas, E. S., & Mukhlishina, I. (2023). Pengembangan Media Papan Magnet Merangkai Kalimat Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 3172–3179. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6144

Issue

Vol. 7 No. 5 (2023)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 elok siwi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).