Hubungan Kompetensi Pedagogik dan Efikasi Diri Dengan Kreativitas Guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6283Abstract
Kreativitas guru diharapkan mampu memberikan kontribusi yang maksimal dalam proses pendidikan di sekolah. Hasil observasi di SD Negeri di kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya hubungan kompetensi pedagogik dan efikasi diri dengan kreativitas guru SD Negeri di Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor. Desain penelitian merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survey, dengan variabel bebas kompetensi pedagogik dan efikasi diri dengan variable kreativitas guru. Penelitian survey ini menggunakan pendekatan korelasional, yang ditujukan untuk mengetahui hubungan suatu variabel-variabel lain. Variabel kompetensi pedagogik dalam penelitian ini dirancang sebagai variabel bebas pertama dan efikasi diri dirancang sebagai variabel bebas kedua, sedangkan kreativitas guru dirancang sebagai variabel terikat. Populasi adalah seluruh guru ASN SD Negeri yang ada di wilayah Kecamatan Cibinong berjumlah 179 orang. Semua populasi merupakan sampel dan responden. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner yang berisi pernyataan berbentuk Analisis data dilakukan dengan teknik analisis regresi linier berganda menggunakan program IBM SPSS Statistics 21. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif secara signifikan antara kompetensi pedagogik dengan kreativitas guru SD Negeri di Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor ditunjukan dengan korelasi sebesar 0,017. Artinya, semakin baik kompetensi pedagogik maka kreativitas akan semakin tinggi. Adanya hubungan positif secara signifikan antara efikasi diri dengan kreativitas guru SDN di Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor ditunjukkan dengan korelasi sebesar 0,026. Artinya semakin tinggi efikasi diri guru maka semakin tinggi kreativitas guru. Adanya hubungan positif secara signifikan antara kompetensi pedagogik dan efikasi diri secara bersama-sama dengan kreativitas guru SDN di Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor ditunjukkan dengan hasil uji Fhitung > Ftabel atau sig. 0,004 < 0,05. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa adanya hubungan antara kompetensi pedagogik dan efikasi diri yang dimiliki memberikan kontribusi positif dengan kreatifitas guru
References
Ali, M., & Asrori, M. (2016). Psikologi Remaja: Perkembangan Peserta Didik. PT Bumi Aksara.
Ariefyanto, M. I. (2012, July 1). 7 Penyebab Mutu Pendidikan di Indonesia Rendah. Republika.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. In Self-efficacy: The exercise of control. W H Freeman/Times Books/ Henry Holt & Co.
Davis, K., & Newstrom, J. W. (2007). Human Behavior at Work?: Organizational Behavior. McGraw-Hill Book.
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005. Tentang Guru dan Dosen, Pub. L. No. UU No. 14 Tahun 2005, Departemen Pendidikan Nasional (2005).
Everard, K. B., Morris, G., & Wilson, lan. (2004). Effective School Management (4th ed.). Paul Champman Publishing.
Hellriegel, D., & Slocum, J. W. (1976). Organizational behavior contingency views. West Publishing.
Hikmah, H., Rahmawati, I., & Lestari, H. (2021). Hubungan Efikasi Diri dengan Kreatifitas Kerja Guru Pegawai Negeri Sipil (PNS) Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cibungbulang. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3, 10–17. https://doi.org/10.47467/jdi.v3i1.289
Ita. (2019, December 6). Peringkat 6 Terbawah, Indonesia Diminta Tinggalkan Sistem Pendidikan “Feodalistik” . Detik.Com.
Kreitner, R., & Kinicki, A. (2010). Organizational Behavior. Mc Graw Hill International Edition.
Luthans, F. (2011). Organizational Behavior: An Evidence-Based Approach. McGraw-Hill.
Mcshane, S. L., & Glinow, M. A. Von. (2010). Organizational Behavior?: Emerging Knowledge and Practice for the Real World. McGraw-Hill.
Mullins, L. J. (2005). Management and Organisationl Behaviour (Seventh Edition). Prentice Hall.
Nelfuad. (2015). Hubungan Kompetensi Pedagogik dan Kecerdasan Adversitas dengan Kreativitas Kerja Guru . Universitas Pakuan.
Nemeržitski, S., & Heinla, E. (2020). Teachers’ Creative Self-Efficacy, Self-Esteem, and Creative Teaching in Estonia: a Framework for Understanding Teachers’ Creativity-Supportive Behaviour. Creativity Theories – Research – Applications, 7, 183–207. https://doi.org/10.2478/ctra-2020-0011
Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5, 216–232. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939
Panda, S. (2012). Mapping Pedagogical Competency of Secondary School Science Teachers: An Attempt and Analysis. International Educational E-Journal, {Quarterly}.
Rahayu, D. K. (2017). Hubungan antara Efikasi Diri dan Kompetensi Pedagogik dengan Kreativitas [Tesis]. Universitas Pakuan.
Ramadhana, F. (2016). Hubungan Kompetensi Pedagogik dengan Kreativitas Guru Pada Guru Mata Pelajaran IPS SMP di Wilayah Kecamatan Sawangan dan Bojongsari Kota Depok . UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH.
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL, Pub. L. No. 20, Republik Indonesia (2003).
Rohali, I. (2008). pelatihan lesson studi guru-guru bahasa prancis Se DIY dan Jatim. Rohali.Com.
Rohimah, S. (2017). THE RELATION BETWEEN PEDAGOGICAL COMPETENCE, EMOTIONAL INTELLIGENCE AND SELF EFFICACY OF TEACHERS. UMRAN - International Journal of Islamic and Civilizational Studies, 4. https://doi.org/10.11113/umran2017.4n1-1.211
Simanjuntak, E., Manullang, S., Setia Sinaga, M., Kunci, K., Ilmiah, J., & Tindakan Kelas, P. (2017). PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI (SMPN) DENGAN MELAKUKAN PELATIHAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS. 23(3).
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Umyati, U., Sumardi, S., & Suhardi, E. (2019). HUBUNGAN ANTARA BUDAYA SEKOLAH DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DENGAN KREATIVITAS GURU. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7, 816–824. https://doi.org/10.33751/jmp.v7i2.1331
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Nur Indah Fithri Astuti, Yuyun Elizabeth Patras, Sardjijo Sardjijo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
