Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Erik Toga Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Banyuwangi, Indonesia
  • Roudlotun Nurul Laili Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Banyuwangi, Indonesia
  • Muhammad Nashir Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Banyuwangi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6285

Keywords:

Motivasi Belajar, Pola Asuh Orang Tua, Siswa Sekolah Dasar.

Abstract

Pola asuh yang diterapkan oleh orang tua merupakan salah satu elemen berpengaruh pada motivasi belajar anak, sehingga menjadi salah satu faktor penentu dalam keberhasilan proses belajarnya dan dalam meraih prestasinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh orang tua dan motivasi belajar anak kelas 6 Sekolah Dasar di SDN 2 Sumberkencono Kecamatan Wongsorejo Kabupaten Banyuwangi tahun 2023. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Jumlah 35 responden dengan menggunakan teknik Total Sampling. Alat ukur menggunakan kuesioner. Pengolahan data dan Analisis Data menggunakan Editing, Coding, Scoring, Tabulasi dan dianalisis dengan uji statistik korelasi Chie Square SPSS 25 for windows 8 dengan tingkat ? = 0,005. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh yang dominan adalah otoriter (66% responden). Sedangkan hubungan kedua variabel penelitian dengan uji Chie Square dengan SPSS ?= 0,7 > ?= 0,05 maka Ho diterima dan Ha ditolak yang berarti dan terdapat hubungan antara pola asuh orang tua dan motivasi belajar anak.

References

Aeni, N. N., & Ratnayanti, D. G. (2021). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 398–405.

Fadhilah, T. N., Handayani, D. E., & Rofian. (2019). Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa D. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 249–255.

Fathia, A., Nurhasanah, N., & Maksum, A. (2023). Hubungan Pola Asuh Demokratis Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(4), 1119–1128.

Febriani, P. A., Gimin, G., & Primahardani, I. (2023). The Influence of Parenting Patterns on Student Learning Motivation at MTs Fadhilah Pekanbaru. JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health, 2(2), 1555–1562. https://doi.org/10.57235/jetish.v2i2.591

Fikriyyah, H. F., Nurwati, R. N., & Santoso, M. B. (2022). Dampak Pola Asuh Otoriter Terhadap Perkembangan Psikososial Anak Usia Prasekolah. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (JPPM), 3(1), 11–17. https://doi.org/10.24198/jppm.v3i1.39660

Fitri, N. S., & Siti, M. (2023). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 7(1), 1–16.

Gaffar, F., & Asri, M. (2022). Pola Asuh Orangtua dalam Mengembangkan Karakter Anak Usia Dini. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 113–118. https://www.kompasiana.com/alifiasitta/62ba9531bb4486158a0f4142/pola-asuh-orangtua-dalam-mengembangkan-karakter-anak-usia-dini

Handayani, I. S., Aryati, I., & Sarsosno. (2021). Student Learning Achievements Reviewed from Parental Attention, Independence, Emotional Intelligence, and Motivation (Study at SMP Batik Surakarta). International Journal of Economic, Business and Accounting Research (IJEBAR), 5(3), 1–12.

Hanum, U. L., Masturi, & Khamdun. (2022). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar Di Desa Bandungrejo Kalinyamatan Jepara. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2443–2450.

Iswianto, A. P. (2017). Penerapan Pola Asuh Demokratis Pengasuh Dalam Menumbuhkan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini, Di Tempat Penitipan Anak Salsabil Taman, Sidoarjo. J+Plus Unesa, 6(1), 1–7.

Kurniawaty, I., Faiz, A., & Yustika, M. (2022). Pemberian Motivasi Belajar pada Anak Melalui Peran Orang Tua. Jurnal Basicedu, 6(1), 34–41. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1869

Lestari, E., & Auliana, R. (2013). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Siswa Konsentrasi Patiseri SMK Negeri 1 Sewon Bantul. Universitas Negeri Yogyakarta.

Nursalam. (2016). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan:Pendekatan Praktis (4th ed.). Salemba Medika.

Permatasari, D., & Makarim, C. (2020). Hubungan Pola Asuh Orangtua Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Di SMP Bahrul Ulum Kota Bogor. Jurnal Nspiratif Pendidikan, 9(2), 194–207. https://doi.org/10.24252/ip.v9i2.16510

Rifa’i, A., & Chatarina, T. A. (2011). Psikologi Pendidikan. Unnes Press.

Syahyudin, D. (2020). Pengaruh Gadget Terhadap Pola Interaksi Sosial dan Komunikasi Siswa. GUNAHUMAS: Jurnal Kehumasan, 2(1), 272–282. https://doi.org/10.17509/ghm.v2i1.23048

Wahyuni, S. (2013). Motivasi Belajar siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di Kelas X Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Kampar Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar. Universitas Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Wibowo, A., & Gunawan. (2015). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah. Pustaka Pelajar.

Winarti. (2019). Hubungan Antara Tingkat Pendidikan Orang Tua dengan Orientasi Pola Asuh Anak Usia Dini (Studi di RA Al Karimy Kec. Kutorejo Kab. Mojokerto). The 3rd Annual International Conference on Islamic Education, 261–270.

Yuliastuti, M. E., Soesilo, T. D., & Windrawanto, Y. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII di SMP Kristen 2 Salatiga. Jurnal Psikologi Konseling, 15(2), 518–530.

Zahroh, R. S. (2021). Implementasi Pola Asuh Orang Tua Demokratis dalam Membentuk Kemandirian Anak Usia Dini. Prosiding Loka Karya Pendidikan Islam Anak Usia Dini IAIN Ponorogo“Pengembangan Potensi Anak Usia Dini”Tahun 2021, 63–75.

Downloads

Published

2024-01-03

How to Cite

Toga, E., Laili, R. N., & Nashir, M. (2024). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar . Jurnal Basicedu, 7(6), 4033–4044. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6285

Issue

Vol. 7 No. 6 (2023): December 2023

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Erik Toga, Roudlotun Nurul Laili, Muhammad Nashir

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).