Analisis Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas IIIb dengan Menggunakan Media Pop Up Book

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6364

Abstract

Kemampuan menulis teks deskripsi merupakan sebagai tingkatan awal untuk mengetahui kemampuan menulis pesera didik. Penelitian ini bertujuan mengetahui kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas IIIB dengan menggunakan Pop Up Book di SDK Mitra Penabur Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IIIB yang berjumlah 22 orang. Objek dalam penelitian ini yaitu media pop up book, yang digunakan untuk mengukur kemampuan menulis teks deskripsi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan tes tertulis. Wawancara dilakukan dengan wali kelas IIIB. Tes diberikan kepada subjek yaitu siswa kelas IIIB yang berjumlah 22 orang. Teknik analisis data menggunakan teori Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian menunjukkan rata-rata nilai yang didapatkan siswa dalam menulis teks deskripsi adalah 83,32. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas IIIB dengan menggunakan pop up book di SDK Mitra Penabur Palembang masuk kategori sangat baik

References

Adawiyah, R. (2019). Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII MTs Negeri 8 Jakarta Dengan Media Video Wisata Daerah. In UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA, Skripi.

Budiyono, B. (2016). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI DENGAN MEDIA GAMBAR BERSAMBUNG. Diksa?: Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2). https://doi.org/10.33369/diksa.v2i2.3299

Giyanti. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-up Book Untuk Peserta Didik Tunarungu SMP-LB Pada Materi Gerak dan Gaya. Skripsi, 1.

Hayati, M., Kurniaman, O., & Zufriady, Z. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT MAJEMUK SISWA KELAS VI SD NEGERI 105 PEKANBARU. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 2(6). https://doi.org/10.33578/pjr.v2i6.6510

Indriani, R. I. (2021). Improvement of Beginning Writing Skills Using Image Media. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53834

Jannah, S. N., & Sukidi, M. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book Terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas IV SDN Babatan 1 Surabaya. Jpgsd, 06(10).

Khairiah, C. Y., & Tressyalina, T. (2019). KORELASI KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 31 PADANG. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(3). https://doi.org/10.24036/107457-019883

Krismasari Dewi, N. N., Kristiantari, M. G. R., & Ganing, N. N. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA VISUAL TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INDONESIA. Journal of Education Technology, 3(4). https://doi.org/10.23887/jet.v3i4.22364

Lisabella, M. (2013). Model Analisis Interaktif Miles and Huberman. Universitas Bina Darma.

Mohamad Johan, G. (2020). MEDIA POP-UP BOOK UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SISWA SEKOLAH DASAR. Visipena Journal, 11(1). https://doi.org/10.46244/visipena.v11i1.1021

Moleong, 2012. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif Bandung. PT. Remaja Rosdakarya. UPI Repository.

Novi Sri Wahyuni. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA POP UP BOOK PADA MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MI NW BAGIK PAYUNG. Al-Mujahidah, 3(2). https://doi.org/10.51806/al-mujahidah.v3i2.53

Nurrita, T. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1). https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Nurrohmah, I. I., Kasiyun, S., Nafi’ah, N., & Taufiq, M. (2020). PENGARUH MEDIA POP UP BOOK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SD. SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 10(1). https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i1.18126

Permanasari, D. (2017). Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sumber Jaya Lampung Barat. JURNAL PESONA, 3(2). https://doi.org/10.26638/jp.444.2080

Putri, R. R., Kanzunnudin, M., & Fajrie, N. (2021). Analisis Keterampilan Menulis Ditinjau dari Kemampuan Kognitif Siswa Kelas 1 SD 3 Piji Kudus. Jurnal Educatio, 7(4).

Ratnawati, E. (2016). Karakteristik Teori-Teori Belajar Dalam Proses Pendidikan (Perkembangan Psikologis Dan Aplikasi). Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 4(2).

Susanto. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenada Media Group.

Widyaningrum, H. K., & Hasanudin, C. (2019). Kajian Kesulitan Belajar Membaca Menulis Permulaan (MMP) di Sekolah Dasar. Pedagogia?: Jurnal Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i2.2219

Wulandari S, G., & Indihadi, D. (2021). Analisis Teks Deskripsi melalui Media Gambar Tunggal di Sekolah Dasar. EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 2345–2354. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.811

Downloads

Published

2023-12-06

How to Cite

Samboja, A., & Triayomi, R. (2023). Analisis Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas IIIb dengan Menggunakan Media Pop Up Book . Jurnal Basicedu, 7(6), 3514–3523. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6364

Issue

Vol. 7 No. 6 (2023): December 2023

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Ayu Samboja, Ria Triayomi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).