Efektivitas Media Paper Mode dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V Sekolah Dasar
Efektivitas Media Paper Mode, Pembelajaran Pendidikan Pancasila
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6382Keywords:
Media Paper Mode, Pendidikan Pancasila, Sekolah DasarAbstract
Keefektivitas penerapan soal evaluasi dengan menggunakan Quizizz Paper Mode dilakukan oleh kelas V SDN Tambakaji 02 pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman peserta didik terhadap materi Pancasila khususnya simbol-simbol dan contoh penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan Pancasila bertujuan untuk mengembangkan peserta didik dalam memiliki sikap dan perilaku yang baik serta beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Metode penelitian yang digunakan adalah Mixed Method gabungan antara metode kualitatif dan metode kuantitatif dalam satu penelitian Penelitian ini di laksanakan pada SDN Tambakaji 02 pada kelas V dengan hasil penelitian yang menunjukkan media evaluasi Quizizz Paper Mode yang dikembangkan memiliki kategori sangat layak. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan menggunakan media Quizizz Paper Mode mampu meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi simbol-simbol dan penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini terjadi karena dengan menggunakan media Quizizz Paper Mode siswa lebih aktif dalam interaksi keterlibatan di dalam kelas pada pembelajaran. Hal tersebut terjadi karena peserta didik tertarik dalam menggunakan Quizizz, sehingga dapat meningkatkan minat belajar peserta didik dalam memahami materi.
References
Abidin, Z., & Purbawanto, S. (2015). Edu Elektrika Journal Pemahaman Siswa terhadap Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Livewire Pada Mata Pelajaran Teknik Listrik Kelas X Jurusan Audio Video di Smk Negeri 4 Semarang Info Artikel. Zainal Abidin & Sugeng Purbawanto/ Edu Elektrika, 4(1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eduel
Adiyanti, C. A., Aini, I. N., & Pd, M. (2019). Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika (Vol. 560).
Artikel, I., & Hayati, R. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. http://journal.umuslim.ac.id/index.php/asm/
Ardiansyah, M. (2022). Efektivitas Penggunaan Platform Quizizz dalam Meningkatkan Minat dan Pemahaman Konsep Matematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(3).
Fauziah, R., & Sofian Hadi, M. (n.d.). Analisis Efektivitas dan Manfaat Quizizz Paper Mode dalam Pembelajaran Interaktif di Kelas III SDN Singabraja 02. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3). https://doi.org/10.24815/jimps.v8i3.26049
Gawise, G., Nurmaya. G, A. L., Jamin, M. V., & Azizah, F. N. (2022). Peranan Media Pembelajaran dalam Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3575–3581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2669
Gusti Nida Nurkhaliza. (2023). Analysis of Student Character Education in Citizenship Education (PKn) Learning at SDN Bumi Agung Lamandau. Pedagogik Jurnal Pendidikan, September 2023, Volume 18 Nomor 2, (217-223).
Handayani, A. D., Hermansyah, H., & Susanti, D. (2022). Pengaruh aplikasi quizizz terhadap motivasi belajar matematika siswa. Mathematic Education And Aplication Journal (META), 4(1), 1-7.
Haninda Cahya. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Penerapan Nilai – Nilai Pancasila Kelas II SD Negeri Podorejo 02. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri. Volume 09 Nomor 05.
Irfani, A. N., Sulistiani, I. R., & Ardiansyah, A. (n.d.). Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Wahid Hasyim Malang. http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/index.
Ibrahim, I. (2017). Perpaduan Model Pembelajaran Aktif Konvensional (Ceramah) Dengan Cooperatif (Make–A Match) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Suara Guru, 3(2), 199-212. DOI: http://dx.doi.org/10.24014/suara %20guru.v3i2.3597.
Indah Wahyuni. (2023). Penggunaan Media Interaktif Youtube dan Quizizz Paper Mode Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN Lemahireng 05 Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Volume 1, Nomor 11.
Kasminah, K. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 3(6), 1264-1272. DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v3i 6.7886
Masrita, M. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Make A Match di SDN 15 Batipuh, Kabupaten Tanah Datar, Sumatera Barat. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(2), 179-188. DOI: http://dx.doi.org/10.24235/al.ibti da.snj.v4i2.1526.
Nurafifah, Wulan. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa, dan Bernegara. Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol. 1 No. 4.
Nurfaizah AP, N. A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(2), 375-382.
Nurul Zuriah. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pancasila dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan berbasis Polysynchronous di Era New Normal. Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pancasila dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan berbasis Polysynchronous di Era New Normal.
Pramugita, (2023). Penggunaan Media Interaktif Youtube dan Quizizz Paper Mode Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN Lemahireng 05 Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Volume 1, Nomor 11.
Siti Maisarah. 2013. Penggunaan Media Grafis pada Pembelajaran PKn di Kelas IV A Sekolah Dasar Negeri Gedongkiwo tahun Ajaran 2012/2013. FIB Universitas Negeri Yogyakarta. Laporan Penelitian.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Tia Angelina, Yunika Herliana, Susilo Tri Widodo, Utami Kusuma Arum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
