Penerapan Model PBL Berbasis Pop UP Book pada Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6383Abstract
Dalam dunia pendidikan, pembelajaran yang menarik dan menyenangkan pada siswa tingkat sekolah dasar sangat diperlukan terutama dalam pembelajaran PKn. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini mengetahui dan menganalisis penerapan model PBL berbasis media Pop Up Book untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada Pembelajaran PKN di SD Negeri Tambangan 01. Penelitian ini merupakan PTK dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini ada 2 siklus, di mana setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V SDN Tambangan 01 yang berjumlah 29 siswa terdiri dari 15 laki-laki dan 14 perempuan. Berdasarkan hasil penelitian, siklus I diperoleh rata-rata hasil belajar siswa sebesar 82 dengan ketuntasan klaksikal 78% (kategori baik) dan pada siklus II diperoleh rata-rata hasil belajar siswa sebesar 86 dengan ketuntasan klaksikal 100% (kategori sangat baik). Dari perbandingan kedua siklus tersebut terdapat peningkatan. Jadi disimpulkan, penerapan model PBL berbasis media Pop Up Book dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada Pembelajaran PKN di SD Negeri Tambangan 01.
References
Akbal, M. (2016). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pembangunan Karakter Bangsa. Seminar Nasional Kerjasama: Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar dan Himpunan Sarjana Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Indonesia, 485–493.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Astuti, I. P. . D. A. . & N. S. (2022). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran Ppkn Siswa Kelas Ii Sd Negeri 3 Bantul. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru. Diambil dari Https://Seminar.Ustjogja.Ac.Id/Index.Php/Semnas_ppg_ust/Article/View/270, 1(1), 1–1.
Fitriyanti, F., F, F., & Zikri, A. (2020). Peningkatan Sikap dan Kemampuan Berpikir Ilmiah Siswa Melalui Model PBL di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 491–497. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.376
Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23 (VIII). Badan Penerbit Universitas Diponegoro. http://kin.perpusnas.go.id/DisplayData.aspx?pId=218217&pRegionCode= UN11MAR&pClientId=112
Iswanda, M. L., & Dewi, D. A. (2021). Peran Pendidikan Kewarganegaraan di Era Globalisasi dalam Mencegah Degradasi Moral. Jurnal Pendidikan Tambusai, 03(03), 34–40. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1126
Izma, T., & Kesuma, V. Y. (2019). Peran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membangun Karakter Bangsa. Wahana Didaktika?: Jurnal Ilmu Kependidikan, 17(1), 84. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika. v17i1.2419
Kebudayaan, K. P. dan. (2017). Dikembangkan oleh: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Kunandar. (2018). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Rajawali Pers.
Kurniati, I. D., Setiawan, R., Rohmani, A., Lahdji, A., Tajally, A., Ratnaningrum, K., Basuki, R., Reviewer, S., & Wahab, Z. (2015). Buku Ajar.
Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 194–202. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.323
Nurharista, R., & Madiun, U. P. (2023). Implementasi Model Pembelajaran PBL Dengan Media Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SD Negeri 1 Karanganyar. 4, 310–317.
Pangalila, T. (2017). Peningkatan Civic Disposition Siswa Melalui PKn. 7, 91–103.
Pendidikan, J., Sekolah, G., & Pendidikan, F. I. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Cahaya Siswa Kelas V SDN Gugus Wisang Geni Kota Semarang.
Purwanto. (2016). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Pelajar.
Putriningsih, N. K., & Putra, M. (2021). Pengembangan Media Pop-Up Book Berorientasi Pendekatan Saintifik pada Muatan Pelajaran PPKN Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Edutech UNDIKSHA, 9(1), 131–139. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32686
Rachma Dwiningrum, D. A., & Sunaryati, T. (2023). Pengembangan Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Kelas III di SDN Mekarmukti 03 Bekasi Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Syntax Imperatif?: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 4(3), 283–288. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v4i3.255
Septiana, T. S., & Kurniawan, M. R. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Pada Mata Pelajaran Pkn Di Sd Muhammadiyah Kauman Tahun 2016/ 2017. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 1(1), 94. https://doi.org/10.12928/ fundadikdas.v1i1.74
Sukmawarti, E. (2021). Pengembangan Media Pop Up Book Pada Pembelajaran PKN di SD. Ability: Journal of Education and Social Analysis, 2(4), 110–122. https://doi.org/10.51178/jesa.v2i4.321
Suwarni, N. W. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar PKn. Mimbar Ilmu, 24(3), 330. https://doi.org/10.23887/mi.v24i3. 21467
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Intan Nugraheni, Vaella Silfa Soleha, Susilo Tri Widodo, Suparno Suparno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
