Penerapan Media Diorama untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD pada Pembelajaran PKn

Authors

  • Angelika Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Lathifatul Khasanah Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Susilo Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Eka Universitas Negeri Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6387

Keywords:

pembelajaran PKn, media diorama, hasil belajar

Abstract

Penelitian ini didasari pada permasalahan yang ditemukan peneliti melalui wawancara dan observasi dalam mengetahui pembelajaran PKN yang ada di Sekolah dasar. Peneliti menemukan adanya peserta didik yang masih kurang fokus memperhatikan pembelajaran karena kurangnya ketertarikan dalam pembelajaran. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar dan juga untuk melihat pemanfaatan media dalam peningkatan hasil belajar peserta didik.  Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan media Diorama pada muatan PKN.  PTK ini dilakukan dengan dua siklus menyesuaikan kebutuhan dengan 4 tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan evaluasi atau refleksi. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kedungpane 02 pada kelas IV dengan subyek 28 siswa. Hasil uji coba  menunjukkan media pembelajaran yang dikembangkan oleh peneliti mendapatkan respon positif dari seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri Kedungpane 02, pada siklus I menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar peserta didik adalah 80,71 sedangkan pada siklus II 83,64. Simpulan penelitian ini adanya peningkatan hasil belajar siswa yang mencapai 2,93.

References

Aditya, M. L. N., Sujana, I. W., & Wulandari, I. G. A. A. (2023). Media Video Pembelajaran Desa Penglipuran Berbasis Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 28–37. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i1.58534

Amalia, M. D., Agustini, F., & Sulianto, J. (2018). Pengembangan Media Diorama pada Pembelajaran Tematik Terintegrasi Tema Indahnya Negeriku untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Paedagogia, 20(2), 185. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v20i2.9850

Azizah, W., Zumarnis, A., & Husna, T. (2022). EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Diorama Pada Pembelajaran Tematik Materi Indahnya Keragaman Di Negeriku Di Kelas IV SD (Vol. 01).

Basiroh, F., & Murdiono, M. (2022). Penerapan Penggunaan Bandicam pada Mata Kuliah Pendidikan Pancasila Untuk Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Application of The Use of Bandicam in Pancasila Education Courses to Improve Student Learning Outcomes. In Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Vol. 7). http://journal2.um.ac.id/index.php/jppk

Dandini Kisma, A., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Diorama untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kelas IV SD Negeri 2 Hadipolo. 5(1), 635–642.

Dasar, -Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah. (2017). Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Penggunaan Media Diorama pada Pembelajaran Subtema Ayo Cintai Lingkungan di Sekolah Dasar (Vol. 4, Issue 1). http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index

Dewantara, J. A., & Nurgiansah, T. H. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid 19 Bagi Mahasiswa Universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal Basicedu, 5(1), 367–375. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.669

Dialektika, J., Pgsd, J., Fazar, S., Ningsih, K., & Ardiansyah, A. (n.d.). Pengembangan Media Komik Saku Nilai-Nilai Pancasila Berbasis Cerita Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPkn Siswa Kelas V SD Negeri Pagojengan 03 Kabupaten Brebes.

Febrita, Y., & Ulfah, M. (n.d.). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.

Hasan, M., Milawati, Mp., Darodjat, Mp., & DrTuti Khairani Harahap, Ma. (n.d.). Makna Peran Media Dalam Komunikasi dan Pembelajaran ?i Media Pembelajaran.

Hasanah, U. (2019). Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Monipa Terhadap Hasil Belajar Nilai Nilai Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari di Kelas VI SDN I Keresek. 7(1). http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/indexterakreditasiPeringkat4

Hidayatullah, R., Mariyati, Y., Mus, A. H., Islami Bilal, A., Muttaqien, Z., Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., & Muhammadiyah Mataram, U. (2020). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Diorama Sebagai Upaya Meningkatkan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar. JCES (Journal of Character Education Society, 3(2). https://doi.org/10.31764/jces.v3i1.2215

Jannah, M., & Basit, A. (2019). Penerapan Media Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. Jurnal Terapung?: Ilmu-Ilmu Sosial, 1(2).

Kompetensi, P., Asrori, G., Penerbit, R., & Pena Persada, C. V. (n.d.). Classroom Action Research.

Nurkamaliah, A., Damayani, A., & Ardiyanto, A. (n.d.). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantu Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Muhamadiyah 01 Pekalongan.

Salam, N., Biologi, P., Tarbiyah, F., Keguruan, D., Makassar, A., & Yasin, J. H. M. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga pada Materi Sistem Saraf. In Jurnal Al-Ahya (Vol. 1).

Sutini, A., Halimah, L., & Ismail, M. H. (2019). Model Pendidikan Karakter Berbasis Literacy Gardens di PAUD (Vol. 10, Issue 1).

Widayanti, M., Robiansyah, F., & Darmawan, &. (n.d.). Penerapan Media Pembelajaran Diorama untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran PKn di Kelas IV SDN Serang 11.

Winoto, D., & Berugenjang, -Sd D. (2017). Penerapan Model Pembelajaran STAD ( Student Teams Achievement Divisions) untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Materi Organisasi Kelas V SD Berugenjang Kudus. 7. http://journal.upgris.ac.id/index.php/malihpeddas.

Downloads

Published

2023-12-16

How to Cite

Angelika, Khasanah, L., Widodo, S. T., & Mardiyani, E. R. (2023). Penerapan Media Diorama untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD pada Pembelajaran PKn. Jurnal Basicedu, 7(6), 3753–3762. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6387

Issue

Vol. 7 No. 6 (2023): December 2023

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Angelika, Lathifatul Khasanah, Susilo Tri Widodo, Eka Retno Mardiyani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).