Efektivitas Media Papan Garuda dalam Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Falah Adriannuh Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Lydia Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Susilo Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Fita SD Negeri Tambakaji 02 , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6395

Keywords:

Media Papan Garuda, Model PBL, Nilai-nilai Pancasila

Abstract

Pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan perlu dilakukan secara efektif agar esensi dan penerapan materi yang disampaikan dapat terlaksana dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media pembelajaran Papan Garuda berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam materi penerapan nilai-nilai Pancasila pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan siswa kelas IV di SDN 02 Tambak Aji Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah classroom action research. Ditinjau dari hasil penelitian ini, didapatkan hasil bahwa dengan menggunakan media pembelajaran Papan Garuda berbasis PBL secara signifikan meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Dengan menggunakan media video, guru dapat menyajikan topik pembelajaran dengan jelas dan memberikan gambaran yang lebih baik bagi siswa. Selain itu, penggunaan media Papan Pancasila juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Penelitian ini memberikan rekomendasi kepada guru-guru untuk menggunakan media pembelajaran Papan Garuda berbasis PBL dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di sekolah dasar. Dengan demikian, dihrapkan siswa agar lebih memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupannya sehari-hari.

References

Aiman, U. (2018). Peningkatan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila dan Prestasi Belajar PKn dengan Metode Pembelajaran Cooperative Learning Model Picture and Picture di MIN 2 Sleman. Jurnal Pendidikan Madrasah, 3(1).

Aji, G. S., Darmadi, & Rohmawati, Y. I. (2023). Improving Learning Outcomes And Student Responses Through Project Based Learning Model On Light And Optical. Jppipa (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA), 8(1), 35–42.

Amiruddin, Fadillah, N., Yasir, M., Nurhalizah, S., & Tahria, F. (2022). Pembelajaran Berbasis Masalah pada Pelajaran PKn Kelas IV SD 016540 Asahan Mati. Jurnal Pendidikan Tambusa, 6(2), 12077–12084.

Annisa, M. N., Wiliah, A., Rahmawati, N., & Tangerang, U. M. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak. Bintang?: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(1), 35–48.

Arikunto, S. (2016). Prosedur penelitian?: suatu pendekatan praktik (Ed. Rev. V). Rineka Cipta 2011.

Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD Learning untuk. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 353–361.

Bachrudin, A. A., & Kasriman. (2022). Analisis Efektivitas Pendidikan Karakter Melalui Pendekatan Multikultural pada Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Volume, 6(3), 4505–4516.

Choi, J., Lee, J. H., & Kim, B. (2019). How does learner-centered education affect teacher self-efficacy?The case of project-based learning in Korea. Teaching and Teacher Education, 85, 45–57. https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.05.005

Dewantara, J. A., Hermawan, Y., Yunus, D., & Prasetiyo, W. H. (2021). Anti-corruption education as an effort to form students with character humanist and law-compliant. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 18(1), 70–81.

Elfira, D., Imansyah, F., & Hera, T. (2022). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Ppkn Kelas IV SD Negeri 137 Palembang Dona. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(20), 1456–1460.

Fini, E. H., Awadallah, F., Parast, M. M., & Abu-Lebdeh, T. (2018). The impact of project-based learning on improving student learning outcomes of sustainability concepts in transportation engineering courses. European Journal of Engineering Education, 43(3), 473–488. https://doi.org/10.1080/03043797.2017.1393045

Fitriyani, Barokah, A., & Kurniati, B. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Kreativitas Pembelajaran PKn Siswa Kelas V Sekolah Dasar. EduInovasi?: Journal of Basic Educational Studies, 3(2), 540–552.

Hakim, L. (2019). Peran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Membentuk Calon Pemimpin di Era Global. Civics Education And Social Sciense Journal(CESSJ), 1(2), 129–143.

Hamidah, I., & Citra, S. Y. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. Bioedusains:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 4(2), 307–314. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v4i2.2870

Lubis, T. Y. (2023). Peran Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Dalam Upaya Pembentukan Karakter Peserta Didik. Universitas Negeri Medan.

Meilasari, S., M, D., & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Pembelajaran Di Sekolah. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(3), 195–207.

Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. (2014). Penerapan Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan The Application of The Problem-Based Learning Model to Improve The Students Critical Thinking. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1), 125–143.

Nagarajan, S., & Overton, T. (2019). Promoting Systems Thinking Using Project- And Problem-Based Learning [Research-article]. Journal of Chemical Education, 96, 2901–2909. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.9b00358

Negara, I. P. A. S., Kristiantari, M. G. R., & Saputra, K. A. (2021). Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 403–413.

Tsauri, S. (2015). Pendidikan Karakter Peluang dalam Membangun Karakter Bangsa (A. Mutohar (ed.)). IAIN Jember Press.

Yuniasih, E., Hadiyanti, A. H. D., Hadiyanti, A. H. D., Hadiyanti, A. H. D., Zaini, E., Zaini, E., & Zaini, E. (2022). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6670–6677. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3380

Downloads

Published

2023-12-16

How to Cite

Adriannuh, F., Sihombing, E. L., Widodo, S. T., & Istiyani, F. (2023). Efektivitas Media Papan Garuda dalam Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3793–3803. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6395

Issue

Vol. 7 No. 6 (2023): December 2023

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Falah Adriannuh, Ester Lydia Sihombing, Susilo Tri Widodo, Fita Istiyani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).