Hubungan Motivasi Belajar dan Kemampuan Ekonomi Orangtua dengan Hasil Belajar PKn Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6488Keywords:
Motivasi Belajar, Kemampuan Ekonomi Orangtua, Hasil Belajar, PKnAbstract
Hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKN berada pada level yang cukup mengkhawatirkan, dimana masih banyaknya siswa yang memperoleh nilai di bawah 70 atau di bawah KKM. Maka, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hasil Belajar PKN pada Siswa Kelas IV yang dihubungkan Motivasi Belajar Siswa dan Kemampuan Ekonomi Orangtua Sekolah Dasar Negeri Gugus 3 Kecamatan Tamansari Jakarta Barat. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional dengan populasi penelitian adalah siswa kelas IV yang terdapat dalam 4 sekolah tersebut, dengan teknik random sampling dan terpilih 147 siswa sebagai sampel penelitian, menggunakan instrumen kuesioner dan dokumentasi. Hasil penelitian yang diperoleh diantaranya, pertama terdapat hubungan langsung positif antara Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Siswa sebesar 41.2%, artinya semakin baik motivasi belajar siswa juga akan meningkatkan hasil belajar siswa. Kedua, terdapat hubungan langsung positif Kemampuan Ekonomi Orangtua dengan Hasil Belajar Siswa sebesar 24.7%. Artinya, apabila kemampuan ekonomi orangtua dalam keadaan baik maka hasil belajar siswa juga akan meningkat. Ketiga, terdapat hubungan langsung positif Motivasi Belajar Siswa dan Kemampuan Ekonomi Orangtua dengan Hasil Belajar Siswa sebesar 58.5%. Artinya, apabila siswa memiliki motivasi dalam belajar dan didukung dengan kemampuan ekonomi orang tua yang baik, maka akan menimbulkan peningkatan pada hasil belajar siswa tersebut.
References
Agustin Sukses Dakhi. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 8(2).
Dita Prihatna Wati, & Arum Fatayan. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran PKn Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 5193–5200.
Eka Susanti, & Agus Wahyudin. (2017). Pengaruh Kemampuan Ekonomi Orang Tua terhadap Hasil Belajar melalui Fasilitas Belajar di Rumah dan Motivasi Belajar sebagai Intervening. Economic Education Analysis Journal. EEAJ, 6(2).
Fikriyatus, S., Akhwani, & Nafiah, D. W. R. (2019). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 1(1).
Hendra Dani Saputra, Faisal Ismet, & Andrizal. (2018). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK. Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 18(1).
Ibrahim, A. M., Nurpratiwiningsih, L., & Sunarsih, D. (2020). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar dan Karakter Tanggung Jawab Siswa dalam Muatan PKn. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1), 47–55.
Latifah, N., & Alvina. (2019). Pembelajaran PKn SD (C. Alvinna (ed.)). Samudra Biru (Anggota IKAPI).
Lisnawati, A., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2022). Penerapan Pembelajaran PKn untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Siswa SD. 6(1), 652–656.
Miftahullah Bisi. (2022). Pengaruh Kemampuan Ekonomi Orang Tua dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa SMP Negeri di Kabupaten Tangerang.
Mokol, N. A., Wulandari, M. T., Juni, F., Putri KAini, R., & Suni, M. H. (2022). Pengaruh Perkembangan Teknologi dalam Pembelajaran Abad 21 Pendidikan Kewarganegaraan Di Indonesia. 1082–1088.
Naadhiroh, F., & Amaliyah, N. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Team Quiz pada Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(3), 344–350. https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.65239
Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53–60.
Ryan Purbiyanto, & Ade Rustiana. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga, dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Economic Education Analysis Journal, 7(1).
Setiawan, A., Dyah Sawitri, & Endang Suswat. (2019). Pengaruh Minat dan Lingkungan Belajar terhadap Kesiapan Belajar Dimediasi oleh Motivasi Belajar. Jurnal Psikologi, 6(2), 94–113.
Siswanto, T. B. (2016). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK Di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(1).
Susanti.E, & Wahyudin.A. (2017). Pengaruh Kemampuan Ekonomi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Melalui Fasilitas Belajar Di Rumah Dan Motivasi Belajar Sebagai Intervening. Journal Economic Education Analysis Journal, 6(2).
Syahril Yusuf. (2017). Hubungan Motivasi dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas V Gugus V Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 8–14.
Tasya Nabillah, & Agung Prasetyo Abadi. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika.
Tri Widya Sandika. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Journal Research and Education Studies INVENTION, 2(2).
Utami, N. P., & Yanti, P. G. (2022). Pengaruh Program Literasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8388–8394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3825
Wahjusaputri, S., Fitriani, S., Indah Nastiti, T., & Syukron, A. (2020). Teaching Factory Model for Increasing the Competency of Vocational Secondary Education Students in Indonesian Territory. International Journal of Innovation, Creativity and Change., 11(1), 49–63. www.ijicc.net
Widayanti, & Syae Purrohman, P. (2021). Pengaruh Media Aplikasi Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas V. Jurnal Educatio, 7(3), 810–817. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1253
Wulan, I. (2017). IPS berbantuan Media Pop Art pada Siswa Kelas V SDN Klumpit Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2016/2017. The Improvement Of Students ’ Critical Thinking On Ips Subject By Using Pop Art Media For The Fifth Grade Students Of SDN Klumpit Madiun Regency In Ac, 69–80.
Yusuf Tri Herlambang. (2018). Pedagogik: Telaah Kritis Ilmu Pendidikan dalam Multiperspektif (Cet.1). Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Dian Leli Umiyati, Prima Gusti Yanti, Purnama Syaefurrohman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
