Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Pendekatan Saintifik Model Discovery Learning di Sekolah Dasar

Authors

  • Sunaryo Sunaryo Universitas Muhammadiyah Mataram, Indonesia
  • Lukman Lukman Universitas Muhammadiyah Mataram, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6505

Keywords:

Hasil Belajar IPA, Pendekatan Saintifik, Model Discovery Learning, Sekolah Dasar

Abstract

IPA atau sering dikenal dengan ilmu penegetahuan alam (IPA) merupakan topik yang mempertajam dan memperhalus daya kritis seseorang. Sebuah proses pembelajaran yang dikenal sebagai discovery learning terjadi ketika siswa diharapkan untuk mengorganisasikan diri mereka sendiri setelah materi pembelajaran tidak diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA di SD Negeri 3 Sandik  melalui model pembelajaran Discovery Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model Kemmis dan McTaggart. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Sandik dengan jumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Keberhasilan penelitian ini ditandai dengan ?75% siswa mengalami peningkatan hasil belajar meliputi nilai tes pengetahuan diatas KKM sebesar 75, sikap dan keterampilannya dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar IPA dari 25% siswa pada pra siklus menjadi 71% pada siklus I, dan 89% pada siklus II siswa mendapatkan nilai tes di atas KKM. Kemudian pada aspek sikap dan keterampilan siswa mengalami peningkatan di setiap siklus dibandingkan dengan kondisi pada pra siklus. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning dinilai berhasil meningkatan hasil belajar IPA.

References

Ananda, R., Rani, A. R., & Fadhilaturrahmi, F. (2022). Pengembangan Model TPACK untuk Menunjang Kompetensi Profesional pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 9064–9069.

Anik Dwi Nurmawati, Ana Fitrotun Nisa, Ahniasari Rosianawati, Budi Artopo, Riska Ashar Luthfia Erva, & Nizhomi, B. (2022). Implementasi Ajaran Tamansiswa “Tri Nga” Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Pembelajaran Ipa Kelas Iv Sekolah Dasar. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 8(2), 1366–1372. https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i2.11832

Astari, F. A., Suroso, S., & Yustinus, Y. (2018). Efektifitas Penggunaan Model Discovery Learning Dan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 3 Sd. Jurnal Basicedu, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.20

Astutik, P., Santoso, H. D., & Mutmainnah, Y. (2020). Perkembangan Psikososial Franny dalam Novel Comanche Magic ( 1994 ) karya Catherine Anderson : Keintiman atau Isolasi ? Franny ’ s Psychosocial Development in Catherine Anderson ’ s “ Comanche Magic ” ( 1994 ): Universitas Muhammadiyah Semarang , Kota Sem, 3, 270–277

Atikah, N., Ananda, R., Surya, Y. F., & others. (2022). Analisis kemampuan berhitung peserta didik kelas IV akibat kebijakan pemisahan kelas peserta didik laki-laki dan perempuan. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 5(3), 209–233.

Ayuningtiyas, G. W., Printina, B. I., Subakti, Y. R., Studi, P., Sejarah, P., Dharma, U. S., & Learning, C. (2021). Implementasi Collaborative Learning dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Kolese de Britto Implementasi Collaborative Learning … ( Gilar Wullida Ayuningtyas , dkk ) Pendahuluan Pendidikan dapat dikatakan sebagai suatu langkah awal untuk mengubah peradaban sua. 01(02), 69–83.

Faiz, A., Parhan, M., & Ananda, R. (2022). Paradigma Baru dalam Kurikulum Prototipe. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1544–1560.

Fitrianingtyas. (2017). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas IV SDN GedangAnak 02. e-Jurnal Mitra Pendidikan, Volume 1 Nomor 6.

Irawan, A., Anugrahana, A., Betris, P., Ariyanti, Y., Guru, P., & Keguruan, F. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Penggunaan Model Discovery Learning pada Siswa Kelas V SD Negeri Plaosan 1. 7, 2608–2615.

Ketut Sri Puji Wahyuni, I Made Candiasa, & I Made Citra Wibawa. (2021). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Mata Pelajaran Tematik Kelas Iv Sekolah Dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 301–311. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i2.476

Kusumawati, M. D., Fauziddin, M., & Ananda, R. (2023). The Impact of Reward and Punishment on the Extrinsic Motivation of Elementary School Students. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(1), 183–192.

Maharini, M., Gumono, G., & Arifin, M. (2020). Deskripsi Model Pembelajaran Discovery Kurikulum 2013 Dalam Materi Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X Ipa 1 Sma Negeri 4 Lebong. Jurnal Ilmiah KORPUS, 4(3), 314–323. https://doi.org/10.33369/jik.v4i3.13469

Mayuni, K. d. (2021). Meningkatnya Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Melalui Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 219-229.

Mutia. (2021). 2021. Characteristics Children Age of Basic Education, Volume 3 Nomor 1. Permana, B. A. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Model Discovery Learning di Kelas V MI Andina. Journal of Elementary Education, Volume 4 Nomor 1, 91-100.

Raharjo, R. (2020). Analisis Perkembangan Kurikulum PPKn: Dari Rentjana Pelajaran 1947 sampai dengan Merdeka Belajar 2020. PKn Progresif: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Kewarganegaraan, 15(1), 63. https://doi.org/10.20961/pknp.v15i1.44901

Rahayu, I. P., Christian Relmasira, S., & Asri Hardini, A. T. (2019). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Tematik. Journal of Education Action Research, 3(3), 193. https://doi.org/10.23887/jear.v3i3.17369

Rahmat, H. K., Pernanda, S., Hasanah, M., Muzaki, A., Nurmalasari, E., & Rusdi, L. (2021). Model Pembelajaran Discovery Learning Guna Membentuk Sikap Peduli Lingkungan Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Kerangka Konseptual. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 109. https://doi.org/10.25078/aw.v6i2.2231.

Salmi. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XII IPS.2 SMA Negeri 13 Palembang. Jurnal Profit, Volume 6 Nomor 1.

Setyaningsih, E. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas V SD Negeri Slarang 01 Tahun 2019. Jurnal Pancar, Volume 4 Nomor 1, 47 - 52.

Silvi, F., Witarsa, R., & Ananda, R. (2020). Kajian Literatur tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3360–3368.

Sinaga, S. J., Fadhilaturrahmi, F., Ananda, R., & Ricky, Z. (2022). Model Pembelajaran Matematik Berbasis Discovery Learning dan Direct Instruction.

Sulman, S. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Pembinaan Akhlakul Karimah pada Santri Pesantren Terpadu Nurul Islam Blang Rakal Sulman. PASE: Journal Contemporary Islamic Education, 1(1), 48–62.

Surahman, dkk. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan Melalui Media Gambar Kontekstual Pada Siswa Kelas II SD Alkairaat Towera. Jurnal Kreatif Tadulako Online, Volume 3 Nomor 4.

Wati, A. R. Z., & Trihantoyo, S. (2020). Strategi Pengelolaan Kelas Unggulan Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 5(1), 46. https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n1.p46-57

Downloads

Published

2023-12-30

How to Cite

Sunaryo, S., & Lukman, L. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Pendekatan Saintifik Model Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 4010–4017. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6505

Issue

Vol. 7 No. 6 (2023): December 2023

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Sunaryo Sunaryo, Lukman Lukman

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).