Pendidikan Karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar

Salmi Hayati; Fadriati Fadriati

doi:10.31004/basicedu.v7i6.6521

Authors

Salmi Hayati UIN Mahmud Yunus Batusangkar, Indonesia
Fadriati Fadriati UIN Mahmud Yunus Batusangkar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6521

Keywords:

Pendidikan Karakter, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Pendidikan karakter menjadi perbincangan yang sangat menarik dan tampaknya telah menjadi isu utama dalam pendidikan. Meskipun pendidikan karakter marak dibicarakan, tetapi pendidikan karakter ini masih umum diterapkan hanya pada taraf pemberian teori dan tidak dalam tataran aplikatif. Tujuan penelitian ini agar nilai nilai agama tertanam dalam diri peserta hingga dewasa kelak, serta dapat meningkatkan minat siswa akan pentingnya belajar PAI dengan sesungguhnya agar terciptanya manusia yang cerdas, berakhlak serta berwawasan keagamaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, dan guru PAI di SDN 09 Batu Bulek yang telah menerapkan kurikulum Merdeka di kelas. Teknik pengumpulan data yang dilakukan berupa wawancara, dokumentasi, observasi dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa telah terjadinya peningkatan karakter melalui pembelajaran PAI di SDN 09 Batu Bulek. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwasanya terjadi peningkatan yang luar biasa terhadap kharakter siswa melalui projek penguatan profil pelajar Pancasila pada mata Pelajaran Pendidikan agama Islam di Sekolah Dasar.

References

Andang Heryahya, E. S. B. H., & Ardi Dwi Susandi, F. Z. (2022). Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education and Instruction, 5(8.5.2017).

Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399–407. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.55749

Fadriati, F. (2020). Model Pelatihan Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar. Ta’dib, 23(2), 249. https://doi.org/10.31958/jt.v23i2.1449

Fauziah, H., Trisno, B., & Rahmi, U. (2023). Peran Guru PAI dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 25–29. https://educatum.marospub.com/index.php/journal/article/view/55/100

Febrianningsih, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3335–3344. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4686

Hamim, A. H., Muhidin, M., & Ruswandi, U. (2022). Pengertian, Landasan, Tujuan dan Kedudukan PAI dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Dirosah Islamiyah, 4(2), 220–231. https://doi.org/10.47467/jdi.v4i2. 899

Hasim, E. (2020). Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Perguruan Tinggi di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Webinar Magister Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo “Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Penulisan Karya Ilmiah Menuju Anak Merdeka Belajar,” 68–74.

Hastiani, H., Sulistiawan, H., & Isriyah, M. (2023). Sosialisasi Pentingnya Kolaborasi Orang Tua dalam mendukung Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 3(1), 31–35. https://doi.org/10.51214/japamul.v3i1.592

Indra, I. M., Mawaddah, I. A., Harahap, T. K., & ... (2023). Guru Penggerak Era Merdeka Belajar. In Penerbit Tahta (Vol. 8). https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/94%0Ahttps://tahtamedia.co.id/index. php/issj/article/download/94/94

Iribaram, S. (2020). Pendidikan Agama Islam dan Tantangannya. Poros Onim: Jurnal Sosial Keagamaan, 1(2), 109–120. https://doi.org/10.53491/porosonim.v1i2.32

Khairiyah, U., Asmara, B., Lamongan, U. I., Surabaya, U. M., Nahdlatul, U., Surabaya, U., Surabaya, U. N., Terbuka, U., Pancasila, P. P., & Khairiyah, U. (2023). Siswa Sekolah Dasar Else ( Elementary School Education. 7(2), 172–178.

Lathif, M. A., & Suprapto, N. (2023). Analisis Persiapan Guru dalam Mempersiapkan Kegiatan P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) pada Implementasi Kurikulum Merdeka. JUPE2: Jurnal Pendidikan & Pengajaran, 1(2), 271–279. https://stikesbanyuwangi.ac.id/jurnal/index.php/JUPE2/article/view/169

Marlina STAI Al-Fithrah Surabaya, T. (2022). Prosiding SNPE FKIP Universitas Muhammadiyah Metro 67. 1(1), 67–72.

Mulyasa, E. (2021). Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. PT Bumi Aksara.

Mustafa, MA. (2022). Pendidikaan Karakter dalam Perspektif Islam. JURNAL AZKIA?: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 15(2), 64–82. https://doi.org/10.58645/jurnalazkia.v15i2.13

Nurdin, S. M., Azizah, V., & Veronica, Z. (2023). Hubungan Antara Kompetensi Pedagogi Guru Sekolah Dasar dengan Implementasinya pada Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar dan Sekolah Penggerak. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4077–4084. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6. 2133

Pengembangan, P. (2022). Projek Penguatan. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, 2.

Peraturan Pemerintah No. 55 Tahun 2007, T. P. A. dan P., & Keagamaan Bab I, pasal 2, ayat (1). (n.d.). No Title.

Saputra, A. Y., & Ramadan, Z. H. (2023). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 3946–3954. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5114

Syamsul Arifin, Nurul Abidin, F. A. A. (2021). Kebijakan Merdeka Belajar dan Implikasinya terhadap Pengembangan Desain Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 7(1), 65–78.