Analisis Implementasi Model PjBL (Project Based Learning) di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6557Keywords:
Model Pembelajaran, Project Based Learning, Sekolah DasarAbstract
Di era kemajuan teknologi dan kompleksitas tantangan global semakin berkembang, pendidikan dihadapkan pada tuntutan untuk mempersiapkan siswa dengan keterampilan yang lebih dari sekadar pengetahuan akademis. Project-Based Learning (PjBL) muncul sebagai pendekatan pembelajaran yang menjanjikan, menawarkan solusi inovatif untuk mengatasi kebutuhan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui dampak dari PjBL di SD GMIM 2 Sarongsong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Sumber data yang digunakan yaitu data primer yang diperoleh melalui wawancara bersama informan yaitu kepala sekolah, guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SD GMIM 2 Sarongsong sudah menetapkan PjBL dan memiliki dampak positif bagi siswa berupa berpikir lebih kritis dan kreatif.
References
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., ... & Yuliastuti, C. (2023). Model dan Metode Pembelajaran Inovatif: Teori dan Panduan Praktis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dan Penerapannya pada Anak Usia Dini di TK IT Al-Farabi. BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 01(02), 181-199.
Anis Fitriyah dan Shefa, D. (2021). Pengaruh Pembelajaran Steam Berbasis PjBL (Project Based Learning) Terhadap Ketrampilan Berpikir Kreatif dan Berpikir Kritis. Jurnal Basicedu, 10(01), 209–226.
Dian, R., Yemi, M., dan Albrian, F. B. (2023). Penggunaan Metode Project Based Learning untuk Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Peserta Didik X-4 SMA Negeri 17 Surabaya. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 04(02), 127–135.
Dini, J. P. A. U. (2022). Inovasi pembelajaran dimasa pendemi: implementasi pembelajaran berbasis proyek pendekatan destinasi imajinasi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3901-3910.
Elisabeth., Stefanus, C., Relmasira., dan A. (2019). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Journal of Education Action Research, 03(03), 285–291.
Fahrezi, I., & Taufiq, M. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 408-415.
Fatma, W., & Sulisworo, D. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Inquiry Learning untuk Pembelajaran Daring dengan Platform Seesaw. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP), 2(1), 78–97.
Hafidz, R., Hakkun, E., dan M. (2018). Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Think Pair Share Berbantuan Modul Ajar Terhadap Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI diSMKN 3 Malang. Jurnal Pendidikan, 03(02), 80–85.
Halawa, E. S. (2021). Penerapan Model Project-Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Anak Usia Dini Melalui Media Komik Di Ii Sd Negeri. 071057 Hiliweto Gido. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 04(01), 201-208.
Herlambang, Y. T. (2021). Pedagogik: Telaah Kritis Ilmu Pendidikan Dalam Multiperspektif. Bumi Aksara.
Huda, M. N., Duwila, M., & Rohmadi, R. (2023). Menantang Disintegrasi Moral di Era Revolusi Industri 4.0: Peran Revolusioner Pondok Pesantren. Journal of Islamic Education, 9(1), 1-13.
Husadati, S. F. D., Agustini, F., Siswanto, J., & Kanitri, N. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Berbasis Project Based Learning Di SDN Pedurungan Kidul 01 Semarang. J, 5(2). Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 05(02), 1148-1155.
Ika, Ari, Pratiwi., Sekar, D. (2018). Peningkatan Kemampuan Kerjasama Melalui Model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Metode Edutainment Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Refleksi Edukatika, 08(02), 1–9.
Izzah, N., Asrizal, A., & Mufit, F. (2021). Meta Analisis Pengaruh Model Project based Learning dalam Variasi Bahan Ajar Fisika Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA/SMK. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 12(2), 159-165.
Jalil, A., & Shobrun, Y. (2023). Pembelajaran Berbasis Proyek: Tinjauan Filosofi Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Matematika, 01(01), 126–136.
Jayanti, Y. D. (2023). Tari Kreasi Nusantara dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di TK Budi Asih VII Kab. Majalengka. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-Journal), 9(1), 133–139.
Mashud, S. P. (2022). Penelitian Tindakan Berbasis Project Based Learning Kelas Pendidikan Jasmani (PTK) & Kelas Olahraga (PTO). Zifatama Jawara, 01(02), 1–9.
Mokambu, F. (2022). Pengaruh model project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran ipa di kelas V SDN 4 Talaga Jaya. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Nurhidayati, Rusdianti danYanti, F. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 05(01), 327–333.
Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 43–54.
Rani, H. (2021). Penerapan Metode Project Based Learning pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Refleksi, 10(02), 95-102.
Rasidah, W., Wahyuningsih, T., Suhartini, E., Dwiyono, Y., & Arafah, A. A. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Penguasaan Materi IPA Pada Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(4), 1072-1078.
Santoso, T. D. P. (2022). Rancangan Pembelajaran Berkarakteristik Inovatif Abad 21 Pada Materi Penguat Audio Dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) di SMKN 1 Adiwerna. Jurnal Pendidikan, 01(01), 276-287.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syaifullah, S., Ghofur, A., Rauf, S. A. A., Khairiyah, K., & Faishol, A. (2023). Optimalisasi Kemampuan Menulis Arab: Peningkatan Keterampilan Mengajar melalui Pelatihan Menulis Cepat bagi Pendidik PAUD Imtiyaz. DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 142-151.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Juliana M. Sumilat, Dela Ilam, Marsela Vanesa pangemanan, Amelia Christina Marciana Mangantibe, Evita Brigita Mukuan, Nadia Kumontoy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
