Implementasi GLS melalui Program Petualangan Literasi (PELITA) di Sekolah Dasar

Authors

  • Endah Saadah Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia, Indonesia
  • Seni Apriliya Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6724

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan Gerakan Literasi Sekolah sebelum dan sesudah program Petualangan Literasi (PELITA) dilaksanakan di salah satu sekolah dasar di Kabupaten Tasikmalaya. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriftif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada sekolah tersebut sudah melaksanakan kegiatan GLS melalui pembiasaan literasi selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai pada tahun 2018 dengan jumlah buku yang sangat terbatas. Peserta didik merasa bosan dikarenakan setiap pagi guru selalu menggunakan cara yang sama dan setelah pandemi kegiatan GLS tersebut mengalami mati suri. Namun setelah program PELITA dilaksanakan, minat membaca peserta didik meningkat secara signifikan dibandingkan dengan program GLS yang dilaksanakan sebelumnya. Program PELITA berhasil mengubah secara positif minat membaca melalui kegiatan guru membacakan nyaring, kegiatan membaca berkelompok, kegiatan virtual reality dan kegiatan kreatif serta memberikan pengalaman yang berbeda layaknya peserta didik sedang berpetualang

References

Agustini, A., Apriliya, S., Guru, P., & Dasar, S. (2022). Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Analisis Komponen (Level Kognitif) Asesmen Kompetensi Minimum Literasi Membaca pada Latihan Soal AKM Pusmenjar (Vol. 9, Issue 4). http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index

Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249–5257. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1609

Faizah, U. D., Jenderal, D., Dasar, P., Menengah, D., Pendidikan, K., & Kebudayaan, D. (2016). Panduan Gerakan Literasi di Sekolah Dasar.

Ilmi, N., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 2866–2873. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.990

Kemendikbudristek. (2023). PISA 2022 DAN PEMULIHAN PEMBELAJARAN DI INDONESIA.

Ketut, L., Widhiasih, S., Ayu, P., & Dharmayanti, P. (2017). STRATEGI MEMBACA NYARING DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar, 2. http://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/AW

Martiana, D. (2023). Analisis Kebutuhan Program Sabtu Literasi (Sarasi) pada Gerakan Literasi Sekolah Dasar. Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08.

Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Drucker, K. T. (n.d.). PIRLS 2011 International Results in Reading.

Mulyani, M. (2021). Kajian Konseptual Multiliterasi Berbasis Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar| Muhilal, dkk. KABASTRA IS LICENSED UNDER CREATIVE COMMONS ATTRIBUTION-NONCOMMERCIAL-NODERIVATIVES 4.0 INTERNATIONAL LICENSE (Vol. 1, Issue 1).

Pradana, B. H., Fatimah, N., Rochana, T., & Antropologi, J. S. (2017). Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah Sebagai Upaya Membentuk Habitus Literasi Siswa Di Sma Negeri 4 Magelang Info Artikel. In SOLIDARITY (Vol. 6, Issue 2). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/solidarity

Puspasari, I., & Dafit, F. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1390–1400. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.939

Rahmasari Fanny, M. F. F. (2023). Analisis Pembelajaran Multiliterasi di Sekolah Dasar. EduCurio Journal, 1(3), 645–651.

Wiedarti, P., Jenderal, D., Dasar, P., Menengah, D., Pendidikan, K., & Kebudayaan, D. (2016). Buku Induk Gerakan Literasi Sekolah.

Wila Silvia, O., Djuanda, D., & Cikancung Kabupaten Bandung Jl Sayang Cikancung Kec Cangkuang Kab Bandung, S. (2017). MODEL LITERATURE BASED DALAM PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH. 4(2), 160–171. https://doi.org/10.23819/mimbar-sd.v4i2.7799

Downloads

Published

2024-01-08

How to Cite

Saadah, E., & Apriliya, S. (2024). Implementasi GLS melalui Program Petualangan Literasi (PELITA) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 4045–4056. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6724

Issue

Vol. 7 No. 6 (2023)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Endah Saadah, Seni Apriliya

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).