Analisis Perilaku Budaya Literasi Siswa melalui Pembuatan Taman Baca sebagai Fasilitas Sekolah Dasar

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6765

Abstract

Penerapan taman baca di sekolah dasar sebagai upaya meningkatkan budaya literasi dikalangan anak usia sekolah dasar. Taman baca bukan sekedar ruang fisik, tetapi sebuah wadah untuk menanamkan cinta akan membaca dan membangun keterampilan literasi yang kokoh. Pentingnya taman baca sebagai tempat untuk meningkatkan literasi dan mengembangkan kecintaan terhadap perilaku budaya literasi di kalangan masyarakat. Tujuan utama projek penelitian ini adalah menggali potensi pembelajaran siswa di MIN 2 Tambun guna meningkatkan perkembangan literasi siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan menggunakan pendekatan penelitian deskriktif-situasional. Teknik yang dilakukan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah wawancara terkait minat yang mengarah pada pengembangan perilaku budaya literasi baca siswa. Hasil penelitian ini adalah dengan menghadirkan dan mengimplementasikan taman baca di MIN 2 Tolittoli dapat membuat perilaku budaya literasi siswa meningkat, karena ketertarikan siswa terhadap taman baca yang menarik dan sudah didesain sedemikian rupa, sehingga memberikat efek jangka panjang kepada siswa serta adanya taman baca sebagai fasilitas sekolah dapat menjadi pusat pembelajaran yang mendukung pengembangan wawasan kognitif siswa secara holistik yang berimplikasi pada softskill dan hardskill yang dibutuhkan di masa kini dan akan datang. Dengan adanya pembuatan taman baca dapat mempererat hubungan antar siswa, baik dalam komunikasi maupun berinteraksi satu sama lain saat berada di taman baca tersebut

References

Barokah, A. R., & Kamal, R. (2023). Implementasi sekolah adiwiyata terhadap pembentukan karakter kedisiplinan dan entrepreneurship siswa di MI Salafiyah Tanjung. Madako Elementary School, 2(2), 181–189. https://doi.org/https://doi.org/10.56630/mes.v2i2.173

Bungsu, A. P., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan literasi membaca di sekolah dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 522–527. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jp2.v4i3.40796

Dole, F. E. (2021). Pengaruh pendidikan karakter terhadap kedisiplinan peserta didik di sekolah dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3675–3688. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1026

Hoerudin, C. W. (2023). Mewujudkan budaya literasi melalui peningkatan minat baca pada masyarakat desa. Jurnal Karya Inovasi Pengabdian Masyarakat (JKIPM), 1(1), 53–64. http://ojs-steialamar.org/index.php/JKIPM/article/view/92/73

Ilham, M., & Amal, A. (2023). Implementasi model project based learning berbasis teori belajar kolaboratif dalam pembelajaran konsep dasar IPA SD. Madako Elementary School, 2(2), 172–180. https://doi.org/https://doi.org/10.56630/mes.v2i2.198

Jannah, R. (2021). Hubungan gerakan literasi sekolah dan minat baca siswa. International Jouornal of Educational Resources, 02(04), 387–393. https://doi.org/https://doi.org/10.59689/incare.v2i4.299

Khoeriyah, F., & Kamal, R. (2023). Implementasi evaluasi pembelajaran berbasis Student Led Conference ( SLC ) di sekolah dasar. Madako Elementary School, 2(2), 149–162. https://doi.org/https://doi.org/10.56630/mes.v2i2.166

Larasati, A. (2021). Pengaruh gerakan literasi sekolah dan minat baca terhadap keterampilan berkomunikasi siswa. Didactica?: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 27–31. https://doi.org/https://doi.org/10.56393/didactica.v1i1.104

Maryono, Pamela, I. S., & Budiono, H. (2022). Implementasi literasi baca tulis dan sains di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 491–498. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1707

Megananda, N. P., Suyitno, & Anindya, D. (2023). Aktualisasi nilai adiwiyata pada konstelasi pembelajaran di sekolah dasar. Madako Elementary School, 2(2), 163–171. https://doi.org/https://doi.org/10.56630/mes.v2i2.210

Nadila, N., Widiastuti, S., & Fauzi, A. (2023). Pengembangan buku ajar ide pokok berbasis potensi lokal Pantai Tambakrejo?: Model kooperatif scramble di SD. Madako Elementary School, 2(2), 110–120. https://doi.org/https://doi.org/10.56630/mes.v2i2.207

Pradana, F. A. P. (2020). Pengaruh budaya literasi sekolah melalui pemanfaatan sudut baca terhadap minat membaca siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 2(1), 81–85. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.599

Priasti, S. N., & Suyatno, S. (2021). Penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui program literasi di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 395–407. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3211

Qulloh, F. I. (2021). Pengembangan literasi dalam peningkatan minat baca santri pada perpustakaan mini pesantren pelajar Al-Fath Rejomulyo Kediri. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 1(2), 71–78. https://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/view/165/136

Rosmiati, Umar, & Fahlia. (2023). Analisis efektivitas gerakan literasi sekolah melalui inovasi media pohon literasi untuk meningkatkan minat baca siswa. Ainara Journal: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Ilmu Pendidikan, 4(3), 164–171. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/ainj.v4i3.305

Sadli, M., & Saadati, B. A. (2019). Analisis pengembangan budaya literasi dalam meningkatkan minat membaca siswa di sekolah dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 151–164. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v6i2.4829

Satriawati, Denggo, D. C. R., Malingong, R., & Damayanti, A. A. (2023). Meningkatkan kemampuan literasi baca melalui media kartu baca dalam program kampus mengajar di SDN Pagandongan. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(4), 2387–2393. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/jpmb.v7i4.19207

Simamora, N., Manurung, A. A., Sinaga, Y. B., Siregar, E. A. R., Manurung, R. G. H., Herman, & Br Sinaga, J. A. (2023). Analisis budaya literasi dalam mengembangkan minat membaca di Sekolah Dasar Negeri 154500 Aek Tolang. Journal on Teacher Education, 4(3), 196–203. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jote.v4i3.12244

Suastika, N. S. (2018). Problematika pembelajaran membaca dan menulis permulaan di sekolah dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 57–64. https://doi.org/https://doi.org/10.25078/aw.v3i1.905

Subakti, H., Oktaviani, S., & Anggraini, K. (2021). Implementasi gerakan literasi sekolah pada masa pandemi covid-19 dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2489–2495. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1209

Sukatin, Munawwaroh, S., Emilia, & Sulistyowati. (2023). Pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. ANWARUL: Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 3(5), 1044–1054. https://doi.org/https://doi.org/10.58578/anwarul.v3i5.1457

Syafitri, N., & Yamin, Y. (2022). Pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap minat baca siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 6218–6223. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3207

Downloads

Published

2024-01-08

How to Cite

Hamna, H., Ummah BK, M. K., Hasan, H., Astuti, Y., & Widyawati, W. (2024). Analisis Perilaku Budaya Literasi Siswa melalui Pembuatan Taman Baca sebagai Fasilitas Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 36–43. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6765

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): February

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Hamna Hamna, Muh. Khaerul Ummah BK, Haidar Hasan, Yulia Astuti, Widyawati Widyawati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).