Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT pada Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6910Keywords:
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT, Hasil BelajarAbstract
Tujuan penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika melalui metode pembelajaran kooperatif NHT (Numbered Heads Together). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK yang dibagi kedalam 2 siklus. Penelitian ini akan dilaksanakan di SDN 02 Kembang Kerang. Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil Siklus I menunjukkan bahwa tindakan yang diambil telah meningkatkan kelengkapan pembelajaran peserta didik klasikal sebesar 67%; Hasil siklus II menunjukkan bahwa peningkatan ini bisa mencapai 93%; dan hasil evaluasi rata-rata siklus I menunjukkan peningkatan sebesar 9. Dari sisi hasil evaluasi, hasil siklus II menunjukkan peningkatan sebesar 80,33 dari siklus I sebesar 71,33
References
Alfatonah, I. N. A., Kisda, Y. V., Septarina, A., Ravika, A., & Jadidah, I. T. (2023). Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka Kelas IV. Jurnal Basecidu, 7. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6372
Alie, N. H. (2013). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Kelas X2 SMA Neg. 3 Gorontalo Pada Materi Jarak Pada Bangun Ruang. jurnal Entropi, 1. Diambil dari https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JE/article/view/1167
Arpiah. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Matematika. Primatika?: Jurnal Pendidikan Matematika, 9. Diambil dari https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/251
Djamarah, S. B. (1994). Prestasi belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usana Offset Printing.
Erfan, M., Sari, N., Suarni, N., Maulyda, M. A., & Indraswati, D. (2020). PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TEMA PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN. Jurnal IKA PGSD, 8. Diambil dari https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsdunars/article/view/588
Haniyah, L. (2014). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA FISIKA SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1. Diambil dari https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/23239
Haniyah, L., Bektiarso, S., & Wahyuni, S. (2014). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA FISIKA SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/jpf.v3i1.23239
Khoiriyah, S. (2018). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. jurnal pendidikan matematika, 4. Diambil dari https://ejournal.umpri.ac.id/index.php/edumath/article/view/754
Muhamad Firdaus. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Ditinjau dari Aktivitas Belajar Peserta didik Kelas VIII SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6. Diambil dari https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/942
Muliandari, P. T. V. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika. international journal of elementary education, 3. Diambil dari https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/18517
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik. Jurnal Ilmu-ilmu Al-quran, Hadits, Syari,ah, Tarbiya,h, 3. Diambil dari https://pdfs.semanticscholar.org/9642/924d69e47d2aaaa01c9884a402c34a7bf13f.pdf
Rahmawati, D., Nugroho, S. E., & Putra, N. M. D. (2014). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER BERBASIS EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK SMP. UPJE Unnes Physics Education Journal, 3. Diambil dari https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/3109
Russeffendi. (1980). Pengajaran Matematika Untuk orang tua, murid, SPG. Bandung: Tarsito.
Santrok. (1994). Belajar sebagai perubahan yang Relatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Sastriani. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS V SDN GUGUS WIJAYA KUSUMA NGALIYAN SEMARANG. UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG.
Surakhmad, W. (1980). Interaksi Belajar Mengajar. Bandung: Jemmars.
Syah, M. (2008). Piskologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajara InovatifProgresif. Surabaya: Kencana.
Winkel. (1996). Psikologi Pengajar. Jakarta: Gramedia.
Wiranti, & Yuni. (2012). Penggunaan Metode NHT (Numbered Heads Together ) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Peserta didik Kelas V SD Negeri Banyumudal 2 Kabupaten Wonosobo Smester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 (Universitas Kristen Satya Wacana). Universitas Kristen Satya Wacana. Diambil dari http://repository.uksw.edu/handle/123456789/933
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Dian Eka Mayasari Sri Wahyuni, Baiq Indah Susanti, Nurhaida Nurhaida
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
