Analisis Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Negeri

Authors

  • Nasyidatu Ruhaniah Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara, Indonesia
  • Yushinta Eka Farida Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara, Indonesia
  • Ummu Syarifah Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara, Indonesia
  • Sylvia Putri Agustiana Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6914

Abstract

Studi ini mengevaluasi kesiapan guru Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 1 Dermolo dalam menerapkan Kurikulum Merdeka di kelas V. Fokusnya adalah perencanaan, pelaksanaan, dan asesmen pembelajaran. Dalam penelitian deskriptif kualitatif dengan satu responden, Subjek A, hasil menunjukkan kesiapan yang baik dalam merencanakan pembelajaran meskipun tanpa pelatihan khusus. Subjek A mampu merumuskan tujuan pembelajaran dan modul ajar yang relevan. Selama pelaksanaan, guru ini efektif menerapkan langkah-langkah pembelajaran. Dalam aspek asesmen, Subjek A menerapkan asesmen awal, formatif, dan sumatif sesuai prinsip Kurikulum Merdeka. Kesiapan guru dalam tiga aspek penting pembelajaran: perencanaan, pelaksanaan, dan asesmen, terbukti. Kompetensinya dalam menyusun tujuan pembelajaran, menjalankan proses pembelajaran terstruktur, dan melakukan evaluasi komprehensif terhadap pemahaman siswa sesuai dengan Kurikulum Merdeka tergambar dalam penelitian ini. Guru-guru Pendidikan Agama Islam di sekolah ini telah menunjukkan kematangan dan keahlian dalam menerapkan Kurikulum Merdeka, memberikan kontribusi pada pencapaian tujuan pendidikan yang diharapkan. Dengan demikian, studi ini menggarisbawahi kualitas pengajaran yang memengaruhi pencapaian siswa dan menekankan pentingnya adaptasi guru terhadap kurikulum baru, merangsang pertumbuhan pendidikan yang berkesinambungan

References

Amanatullah, M., Nugroho, S., & Umam. (2021). Analisis Pembelajaran Daring Menggunakan Bantuan Media Elektronik Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Humanis, 14(2), 59–64.

Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia?: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101.

Baru, K. K., & Suhandi, A. M. (2022). Guru dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru dalam Kebijakan Kurikulum Baru. . Jurnal Basicedu, 6(4), 5936–5945.

Damayanti, A. T., Pradana, B. E., & Putri, B. P. (2023). Literature Review:Problematika Kesiapan Guru Terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka. SNHRP.

Fajar, Witasari, N., Rini, H. S., Wibowo, L. H., Saidah, R., Asyam, M., Rajagukguk, G. L., & Warningsih, E. K. (2022). Penguatan Kesiapan Sekolah dalam Menghadapi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMAN 8 Semarang. Jurnal Puruhita, 4(1).

Fayola, A. D., & Rahmawati, R. (2023). URGENSI KESIAPAN GURU DAN SEKOLAH TERHADAP PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(2).

Febrianningsih, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3).

Heryahya, A., Herawati, E. S. B., Susandi, A. D., & Zulaiha, F. (2022). ANALISIS KESIAPAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA. JOEAI(Journal of Education and Instruction), 5(2).

Indrawati, M., Cahyo, P., & Ayu, S. (2020). The COVID-19 Pandemic impact on children’s education in disadvantaged and rural area across Indonesia. International Journal of Education (IJE), 8(4).

Jamjemah, Tomo, D., Erlina, & Hartoyo, A. (2022). ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA DI SDN. 47 PENANJUNG SEKADAU. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 8(2).

Jojor, A., Sihotang, H., & Indonesia, U. K. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Learning Loss di Masa 404 Pandemi Covid-19 ( Analisis Studi Kasus Kebijakan Pendidikan ). EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN , 4(4), 5150–5161.

Kurniawati, W. (2021). DESAIN PERENCANAAN PEMBELAJARAN. Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 7(1).

Marzuki, I., & Oktarianto, L. (2022). Pendampingan Pembelajaran Dengan Paradigma Baru Bagi Sekolah Penggerak Terkait Asesmen Pembelajaran Di Upt SD Negeri 211 Gresik. JURNAL CEMERLANG: Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 300–309.

Nisak, A., & Yuliastuti, R. (2022). PROFIL KESIAPAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA DI SMP NEGERI 1 PALANG. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 4(2).

Prihatini, A., & Sugiarti. (2022). Citra Kurikulum Baru: Kesiapan Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 58–70.

Purani, N. K. C., & Putra, I. K. D. A. S. (2022). ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SDN 2 CEMPAGA. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 4(2).

Romadhon, K., Rokhimawan, M. A., Irfan, Fajriyani, N. A., Wibowo, Y. R., & Ayuningtyas, D. R. (2023). ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA (STUDI KASUS DI SD NEGERI 1 ULAK KEDONDONG). Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3).

Rosidah, C. T., Pramulia, P., & Susiloningsih, W. (2022). ANALISIS KESIAPAN GURU MENGIMPLEMENTASIKAN ASESMEN AUTENTIK DALAM KURIKULUM MERDEKABELAJAR. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1).

Septiana, A. R., & Hanafi, M. (2022). Pemantapan Kesiapan Guru dan Pelatihan Literasi Digital pada Implementasi Kurikulum Merdeka. Oong-Ki?: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 380–385.

Zahir, A., Nasser, R., Supriadi, S., & Jusrianto, J. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Jenjang SD Kabupaten Luwu Timur. Jurnal IPMAS, 2(2).

Downloads

Published

2024-01-11

How to Cite

Ruhaniah, N., Farida, Y. E., Syarifah, U., & Agustiana, S. P. (2024). Analisis Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Negeri . Jurnal Basicedu, 8(1), 61–70. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6914

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): February

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nasyidatu Ruhaniah, Yushinta Eka Farida, Ummu Syarifah, Sylvia Putri Agustiana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).