Pengembangan Modul Berbasis Quick Response Code pada Materi Keanekaragaman Hayati

Authors

  • Adisti Yuliastrin Universitas Terbuka, Indonesia, Indonesia
  • Rian Vebrianto Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia, Indonesia
  • Khairunnissa Arrumi Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia, Indonesia
  • Susilawati Susilawati Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia, Indonesia
  • Mery Berlian Universitas Terbuka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6926

Abstract

Pengembangan modul berbasis QR penting bagi siswa untuk melatih kemampuan literasi sains pada pembelajaran, dan QR Code  memiliki keuntungan atau kelebihan dalam menyimpan segala jenis data, termasuk data numerik dan angka, data alfanumerik, data biner, kanji/kana. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk menghasilkan modul materi keanekaragaman hayati berbasis kode QR yang sesuai berdasarkan validitas, kepraktisan dan reliabilitas. Metode penelitian yang digunakan dalam penulisan ini adalah metode Research and Development yang berkaitan dengan model Alessi dan Trollip yang mempunyai tiga tahap yaitu tahap desain, tahap desain, dan tahap pengembangan. Hasil tingkat kelayakan modul berbasis QR sebesar 88,60 (Sangat Valid), tingkat respon siswa sebesar 90,46% (Sangat Baik), dan reliabilitas prospektif secara keseluruhan sebesar 0,7475 (Reliabel). Oleh karena itu, produk modular berbasis QR dari bahan keanekaragaman hayati cocok digunakan dalam peningkatan standar pengajaran

References

Ariana, D., Situmorang, R. P., & Krave, A. S. (2020). Pengembangan Modul Berbasis Discovery Learning Pada Materi Jaringan Tumbuhan Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas Xi Ipa Sma. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(1), 34. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v11i1.31381

Arifah, N., & Azis, N. (2022). Pengembangan modul pembelajaran fisika berbasis kontekstual terintegrasi qr code untuk meningkatkan literasi digital siswa. Indonesian Journal of Natural Science Education, 5(2), 24–31.

Arifudin, M., Sholeha, F. Z., & Umami, L. F. (2021). Planning (Perencanaan) Dalam Manajemen Pendidikan Islam. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 2(02), 146–160. https://doi.org/10.21154/maalim.v2i2.3720

Arini Agustin Dinny, & Susanti. (2015). Pengembangan Modul Berbasis Pendekatan Saintifiksebagai Bahan Ajar Materi Rekonsiliasi Bank. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 3(2), 1–6.

Arkadiantika, I., Ramansyah, W., Effindi, M. A., & Dellia, P. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Reality Pada Materi Pengenalan Termination Dan Splicing Fiber Optic. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 29. https://doi.org/10.24269/dpp.v0i0.2298

Asmi, A. R., Dhita Surbakti, A. N., & C., H. (2018). E-Module Development Based Flip Book Maker for Character Building in Pancasila Coursework Sriwijaya University. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(1), 1. https://doi.org/10.17509/jpis.v27i1.9395

Astari, N. N., Wibowo, Y., & Ratnawati. (2017). Pengembangan Modul Pengayaan Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Siswa Sma Kelas X di Gunungkidul. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(6), 353–363.

Axelino. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis QR Code Pada Materi Volume Bangun Ruang dan Perpangkatan Serta Penarikan Akar Pangkat Tiga Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Basic Education Studies, 4(1), 2584–2600.

Azzahra, T. S., Mulyono, D., & Kusnanto, R. A. B. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Berbantuan Qr-Code Kelas V Sdit an-Nida. LJESE (Linggau Jurnal Of Elementary School Education), 2(3), 104–112.

Baderan, D., Baderan, D. W. K., & Kumaji, S. S. (2022). Keanekaragaman Tumbuhan Suku Piperaceae Di Kawasan Air Terjun Lombongo Provinsi Gorontalo. Bioma?: Jurnal Biologi Makassar, 7(1), 95–102. https://doi.org/10.20956/bioma.v7i1.19494

Dewi, S. K., & Sudaryanto, A. (2020). Validitas dan Reliabilitas Kuisioner Pengetahuan, Sikap dan Perilaku. In Prosiding Seminar Nasional Keperawatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Etistika Yuni Wijaya, Dwi Agus Sudjimat, & Amat Nyoto. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan. Jurnal Pendidikan, 1, 263–278. http://repository.unikama.ac.id/840/32/263-278 Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global .pdf. diakses pada; hari/tgl; sabtu, 3 November 2018. jam; 00:26, wib.

Fadhilah, A., Hartono, & Slamet, A. (2021). Pengembangan Website Pisa (Programme For International Students Assesment) Pada Literasi Sains Untuk Guru Ipa. Jurnal Pendidikan, 8, 14–15.

Firmansyah, G., Hariyanto, D., & Kurniawan, R. (2019). Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Qr Code Terhadap Motivasi Belajar Dan Keterampilan Dasar Bermain Tenis Meja. Prosiding Seminar Nasional IPTEK Olahraga, 2(1), 29–31. https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/semnassenalog/article/view/589

Hasana, I., Saptasari, M., & Wulandari, N. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas XI Materi Sistem Ekskresi dan Koordinasi di SMAN 9 Malang. Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 52–56.

Ilmiah, J., & Pendidikan, W. (2023). Pengembangan Modul IPA SMP Berbasis Literasi Sains Pada Materi Sistem Ekskresi. 9(June), 355–367.

Law, C., & So, S. (2010). QR Codes in Education. Journal of Educational Technology Development and Exchange, 3(1), 85–100. https://doi.org/10.18785/jetde.0301.07.

Lestari, Sudarsri, , dan . (2018). PERAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN DI ERA GLOBALISASI.Jurnal Pendidikan Agama Islam : EDURELIGIA. Vol. 2, No. 2.

Maritsa, Ana, , dan . (2021). PENGARUH TEKNOLOGI DALAM DUNIA PENDIDIKAN. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan.Vol. 18 No. 2.

Matondang, Z. (2019). Validitas dan reliabilitas suatu instrumen penelitian. Jurnal TABULARASA PPS UNIMED, 6(1), 87–97. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v11i1.31381.

Nurdyansyah, N. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Modul Ilmu Pengetahuan Alambagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Madrasa Ibtida’iyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 20, 41–50.

Oktofiyani, R., & Anggraeni, W. (2016). Penerimaan Sistem E-Learning Menggunakan Technology Acceptance Model (TAM)Study Kasus Siswa/I Kelas X Di SMU Negeri 92 Jakarta. Jurnal Pilar Nusa Mandiri, 46(1), 46–53. http://ejournal.nusamandiri.ac.id/index.php/pilar/article/view/258.

Pratama, I. S., Aini, S. R., Hidayat, L. H., Mursyid, M. H., & Muharromi, S. U. (2021). Pengembangan dan Validasi Kuesioner Pengetahuan Mahasiswa Farmasi Terkait Produk Kefarmasian serta Alat Kesehatan dalam Pencegahan Covid-19. Jurnal Pijar Mipa, 16(2), 198–202.

Pratama, Y. H., & Irawan, D. (2022). Perancangan Sistem Informasi Layanan Masyarakat Pada Kecamatan Seputih Banyak Kabupaten Lampung Tengah Berbasis Web. Jurnal Mahasiswa Ilmu Komputer (JMIK), 03(01), 1–5. file:///C:/Users/Acer/Downloads/1925-Article Text-3880-1-10-20220324.pdf.

Purnomo, D. (2018). Uji Validitas dan Realibilitas Step Test Sebagai Alat Ukur Keseimbangan Pada Lansia. Jurnal Fisioterapi Dan Rehabilitasi, 2(2), 53–70.

Saenab, S., Syamsiah, & Saleh, A. R. (2017). Respon Mahasiswa Terhadap Penggunaan Quick Respon Code (QR Code) Pada Matakuliah Botani Tumbuhan Tinggi. Jurnal Bionature, 17(1), 58–62. http://103.76.50.195/bionature/article/view/2595.

Salamah, U. (2018). PENJAMINAN MUTU PENILAIAN PENDIDIKAN. EVALUASI, 2(1), 274–293.

Setiawan, A. (2022). Keanekaragaman Hayati Indonesia: Masalah dan Upaya Konservasinya. Indonesian Journal of Conservation, 11(1), 13–21. https://doi.org/10.15294/ijc.v11i1.34532.

Sholeh, M. L. (2016). SMART PRESENSI MENGGUNAKAN Qr-CODE. Universitas Muhammadiyah Jember, 13(2), 31–44.

Sianipar, Anton Zulkarnain, Saprudin, dan Zulhalim. (2021). PENGEMBANGAN MODUL STATISTIKA BERBASIS QR CODE UNTUK MELATIH HIGH ORDER THINGKING SKILLS (HOTS) MAHASISWA. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research. Vol. 5 No.1.

Suhartini. (2009). Peran Konservasi Keanekaragaman Hayati Dalam Menunjang Pembangunan Yang Berkelanjutan. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA. Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, 16 Mei 2009., 199–205.

Sunarmi. (2014). Melestarikan Keanekaragaman Hayati Melalui Pembelajaran Di Luar Kelas Dan Tugas Yang Menantang. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 38–49.

Sutoyo. (2010). KEANEKARAGAMAN HAYATI INDONESIA Suatu Tinjauan?: Masalah dan Pemecahannya. Buana Sains, 10, 101–106.

Taherdoost, H. (2018). Validity and Reliability of the Research Instrument; How to Test the Validation of a Questionnaire/Survey in a Research. SSRN Electronic Journal, 5(3), 28–36. https://doi.org/10.2139/ssrn.3205040

Tekege, Martinus, , dan . (2017). PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN SMA YPPGI NABIRE. JURNAL FATEKSA: Jurnal Teknologi dan Rekayasa, Volume 2, No 1

Tunji-Olayeni, P. F. et al. (2014). Turkish Online Journal of TURKISH ONLINE. Turkish Online Journal of TURKISH ONLINE, 13(2), 19–24.

Vawanda, E. J., & Zainil, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika berbasis QR Code untuk Kemampuan Berpikir Geometris Siswa Kelas IV SD. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(1), 124. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v10i1.10332

Viantina, O., Jasmani, P., & Jombang, S. P. (2023). PENGEMBANGAN MODUL QR UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS. 10, 269–278.

Warningsih, S., Santoso, H., & Lepiyanto, A. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Literasi Sains dengan Terintegrasi Nilai-nilai Islam pada Materi Keanekaragaman Hayati SMA Kelas X. Prosiding Seminar Nasional Biodiversitas Indonesia, 35–41. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/psb

Wibowo, N. (2019). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di Smk Negeri 1 Saptosari. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 1(2), 128–139. https://doi.org/10.21831/elinvo.v1i2.10621

Wulandari, N., & Sholihin, H. (2019). PENGEMBANGAN MODUL DENGAN QR CODE MATERI EKSPLORASI NEGARA- NEGARA ASEAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPS UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL DI SMP. Tjyybjb.Ac.Cn, 27(2), 58–66.

Yani, Rahma, Rahmad Bustanul Anwar, dan Ira Vahlia . (2022). PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS PENDEKATAN KONTESKTUAL DISERTAI QR CODE PADA MATERI LOGARITMA. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. Volume 11, No. 1

Yu, W., She, H.-C., & Lee, Y. (2010). The effects of Web?based/non?Web?based problem?solving instruction and high/low achievement on students’ problem?solving ability and biology achievement. Innovations in Education and Teaching International, 47, 187–199. https://doi.org/10.1080/14703291003718927

Downloads

Published

2024-01-18

How to Cite

Yuliastrin, A., Vebrianto, R., Arrumi, K., Susilawati, S., & Berlian, M. (2024). Pengembangan Modul Berbasis Quick Response Code pada Materi Keanekaragaman Hayati. Jurnal Basicedu, 8(1), 156–170. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6926

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Adisti Yuliastrin, Rian Vebrianto, Khairunnissa Arrumi, Susilawati Susilawati, Mery Berlian

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).