Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Mystery Box terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPA Kelas V

Authors

  • Abdul Roni Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ISBI Singkawang, Indonesia
  • Emi Sulistri Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ISBI Singkawang, Indonesia
  • Slamat Fitriyadi Bimbingan Konseling, ISBI Singkawang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6929

Keywords:

Model pembelajaran Group Investigation, Media Mystery Box, Keterampilan Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran IPA. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Group Investigation berbantuan media Mystery Box terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran IPA kelas V SDN 4 Singkawang, 2) menentukan seberapa besar pengaruh model pembelajaran Group Investigation berbantuan media Mystery Box terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran IPA kelas V SDN 4 Singkawang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas V SDN 4 Singkawang. Menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes esai keterampilan berpikir kritis siswa. Teknik analisis data menggunakan uji Uji t dua sampel, dan uji Effect Size Hasil penelitian menunjukan 1) Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Group Investigation berbantuan media Mystery Box terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran IPA. Hal ini ditunjukkan dari hasil uji t yaitu    sebesar 2,11 dan  sebesar 2,02 diperoleh  yaitu  maka  diterima dan  ditolak. 2) model pembelajaran Group Investigation berbantuan media Mystery Box berpengaruh tinggi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran IPA kelas V SDN 4 Singkawang. Hal ini ditunjukkan dari hasil Effect Size = 0,85.

References

Aflah, A. N., Ananda, R., Surya, Y. F., & Sutiyan, O. S. J. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Menggunakan Model Project Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(1), 57–69.

Agustina, S., Purwanto, Y. A., & Budiastra, I. W. (2015). Prediksi Kandungan Kimia Mangga Arumanis Selama Penyimpanan Dengan Spektroskopi NIR. Jurnal Keteknikan Pertanian, 3(1)

Artini, dkk. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas VI SD Inpres 1 Tondo. e-Journal Mitra Sains,4(1) (hlm 76-83).

Eggen, Paul dan Kauchak, Don. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran – Mengajarkan Konten Ketrampilan Berpikir. (Edisi Keenam). Jakarta: PT Indeks.

Hasibuan, S.H., & Surya, E. (2016). Analysis Of Critical Thinking Skills Class X SMK Patronage State North Sumatra Province Academic Year. Jurnal Saung Guru: 8(2): 175-179.

Kumala, F. N. (2016). Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Malang: Ediide Infografika.

Mushoddik, M., Utaya, S., & Budijanto, B. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa MAN 6 Jakarta. JURNAL Swarnabhumi: Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi, 1(1).

Nasrudin, J. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan: Buku Ajar Praktis Cara Membuat Penelitian. Bandung: Pantera Publishing

Nehru, N., Rizki, A., Aminah, Z., & Devie, N. (2022). The Analysis of Mathematical Critical Thinking Ability And Mathematical Creativity: Judging From The Process of Deriving The Fermidirac Formula. International Journal of Education and Teaching Zone, 1(2), 87–96.

Norrizqa, H. (2021). Berpikir kritis dalam Pembelajaran IPA. Prosiding Magister Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1).

Perwitasari, V.R.S., Sumarmi, & Amirudin, A. (2016). Pengaruh Group Investigation Berbasis Outdoor Study Terhadap Kemampuan Berpikir Analitis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan 1(3), 87-93.

Safitri, J., Sulistri, E., & Marhayani, D. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Berbantuan Media Poster Terhadap Hasil Belajar Ranah Kognitif IPA Siswa Kelas V Pada Materi Makanan Sehat Di SD Negeri 09 Danau Peradah. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 504-509.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV.Alfabeta.

Sujarweni, W. (2014). Metodologi Penelitian Kebidanan Kuantitatif-Kualitatif Cetakan Kedua. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Wibowo, A., & Pradana, R. W. (2022). Penerapan Metode Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Kotak Misteri (KOMIS) untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas 2 SDN Mergosono 1 Malang. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(1), 99-116.

Ayu Ikka Pramesti, Gusti, dkk. 2013. “Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa SD” ejournal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Mimbar Pgsd, Vol 2, No. 1,

Budiastra, I Ketut, dkk. 2015. “Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigations terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran IPA” ejournal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Mimbar Pgsd, Vol 3, No. 1,

Setia Wardana, I Wayan. 2013. “Pengaruh Model Pebelajaran Group Investigation Berbantuan Asesmen Proyek Terprestasi Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Gugus III Tampaksiring”. Ejournal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Mimbar Pgsd, Vol 1, No. 1.

Maulana. 2017. Konsep Dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan Berpikir KritisKreatif. Sumedang: UPI Sumedang Press.

Aunurrahman. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Dewi, R. P., Iswari, R. S., & Susanti, R. (2012). Penerapan Model Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Materi Bahan Kimia Di SMP. Unnes Science Education Journal, 1(2), 69–76.

Matroji. (2016). Penerapan Model Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Materi Pengaruh Sejarah Dunia Terhadap Sejarah Bangsa Indonesia Abad 18-20. Pedagogia, 14(2), 356–362.

Downloads

Published

2024-01-14

How to Cite

Roni, A., Sulistri, E., & Fitriyadi, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Mystery Box terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPA Kelas V. Jurnal Basicedu, 8(1), 110–118. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6929

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): February

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Abdul Roni, Emi Sulistri, Slamat Fitriyadi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).