Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Nonfiksi melalui Metode Membaca Terbimbing (Guided Reading) pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Authors

  • Febi Andayani Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Nidya Chandra Muji Utami Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Prayuningtyas Angger Wardhani Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6944

Keywords:

Metode Membaca Terbimbing, Peningkatan Keterampilan Membaca.

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan  yang difokuskan terhadap peningkatan keterampilan membaca terutama pada pemahaman teks nonfiksi dengan  diterapkannya metode membaca terbimbing terhadap siswa kelas V di SDN unung 01 pagi. SDN Gunung 01 Pagi. Dimanfaatkannya Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan membaca pemahaman dan pengamatan tindakan aktivitas guru serta siswa. Berdasarkan hasil pengamatan, terutaama pada siklus I ditunjukkan persentase 38%  yang masih rendah dari target yang ditetapkan. Namun, pada siklus II mengalami peningkatan menjadi sebesar 83%. Kemudian berdasarkan hasil pengamatan terhadap aktivitas guru, yang berawal dari persentase 77,5 mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 95% Disimpulkan bahwa di dalam proses pengamatan/penelitian ini  tercakup aspek identifikasi kendala,  perbaikan strategi,  dan refleksi yang dilakukan terhadap tindakan keduanya. Dapat dikatakan bahwa dengan memanfaatkan metode membaca terbimbing ini secara berhasil  mampu dalam mengupayakan  adanya peningkatan terhadap keterampilan membaca pemahaman kritis yang dimiliki oleh siswa.

References

Dewi Nirmala, S. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Iv Se-Gugus 2 Purwasari Dalam Membaca Pemahaman Melalui Model Fives Dan Model Guided Reading. 10(2), 2087–2412. https://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/Dinamika/article/view/3889/2313

Djamaluddin, A. (2014). Filsafat Pendidikan (Educational Phylosophy). Istiqra’, 1(2), 129–136.

Farwati, A. I., Syaripudin, T., & Hartati, T. (2021). Penerapan Metode Guided Reading Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 91–102. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpgsd.v6i1.40015

Fatimah. (2018). Meningkatkan Aktifitas Belajar Dengan Menerapkan Model Reading Guide Berbasis Paikem Bagi Peserta Didik Kelas Ii Semester Satu Tahun Pelajaran 2018/2019 Di Sd Negeri 47 Mataram. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 4(2), 163–171.

Fauzi Rahman, A. (2018). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Membaca Terbimbing the Improvement of Reading Skill Using Guided Reading Method. 7(18), 1744–1751.

Fauziah, R. (2016). Penerapan Whole Language Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 12–24. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpgsd.v1i1.9059

Hamzah, R. M., Hartati, T., & Kurniasih. (2019). Penerapan Metode Guided Reading Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(3), 338–348. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i3.22941

Kemdikbud. (n.d.). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Kementrian Pendidikan Dan Budaya. https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwil4_Pv1O7-AhVUnGMGHS41B_kQFnoECAgQAw&url=https%3A%2F%2Fsma.kemdikbud.go.id%2Fdata%2Ffiles%2FUU%2520NOMOR%252020%2520Tahun%25202003%2520Tentang%2520Sistem%2520Pendidik

Khaulani, F., S, N., & Irdamurni, I. (2020). Fase Dan Tugas Perkembangan Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 51. https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.51-59

Klemens Kedang, M., & Seko Bani, B. (2021). Perilaku Awareness Siswa Kelas V Sd Dalam Membaca Pemahamanteks Nonfiksi. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 7(2), 74–80. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Mindarti. (2022). Pemetaan Genre Teks Bahasa Indonesia Pada Kurikulum 2013 (Revisi) Jenjang SD. Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(4). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36418/syntax-literate.v7i4.6634

Mulyati, Y. (2014). Hakikat Keterampilan Berbahasa. In Hakikat Keterampilan Berbahasa (pp. 1–34).

Pongdatu, Y. (2021). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Penerapan Metode Guide Reading Bagi Siswa SD. Nubin Smart Journal, 1(1), 118–125.

Rahman, A., Supriadi, Arifmiboy, & Charles. (2023). Pengaruh Penerapan Model Reading Guide Terhadap Minat Baca Siswa Kelas XI. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.54066/jupendis-itb.v1i2.106

Rahmawati, F., Usman, H., & Nurhasanah, N. (2022). Pengembangan Digital Book Dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Materi Teks Nonfiksi Kelas IV SD. Wahana Sekolah Dasar, 31(1), 80–91.

Suwandi, S. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. In Modul Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG). https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/38617401/Modul_PTK-libre.pdf?1440979035=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DC_Data_dan_Sumber_Data_D_Teknik_Pengumpu.pdf&Expires=1680362259&Signature=cHTLuwAoEpbWwHh~VHdnRCFbLO-N6g~Wu1ZThhpTSbMnPlSFlVCd

Wirabumi, R. (2020). Metode Pembelajaran Ceramah. Annual Conference on Islamic Education and Thought ACIET, 1(1). https://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/aciet/article/view/660

Wulandari, N. M. R., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Multiliterasi Siswa Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2287–2298. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.833

Yoga, S. N. (2022). Implementasi Reading Guide Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sustainable, 5(1), 240–244. https://www.jurnal.lp2msasbabel.ac.id/index.php/sus/article/view/3186/1279

Zuhari, A. E., Djumhana, N., & Mulyasari, E. (2018). Penerapan Metode Guide Reading Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Iv Sd. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 11–21. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpgsd.v3i2.14064

Downloads

Published

2024-02-04

How to Cite

Andayani, F., Utami, N. C. M., & Wardhani, P. A. (2024). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Nonfiksi melalui Metode Membaca Terbimbing (Guided Reading) pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 454–465. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6944

Issue

Section

Articles

Citation Check