Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Melalui Konsep “Satu Tungku Tiga Batu” di Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6989Keywords:
budaya sekolah berkarakterAbstract
Madrasah Ibtidaiyah Negeri Fakfak merupakan salah satu Madrasah di Kabupaten Fakfak yang mengimplementasikan nilai pendidikan karakter dengan pendekatan kearifan lokalnya yakni melalui konsep Satu Tungku Tiga Batu. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat implementasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam kearifan lokal Satu Tungku Tiga Batu di MIN 1 Fakfak. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalaui observasi, wawancara dan dokumentasi kepada beberapa narasumber seperti kepala sekolah, guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan Kearifan Lokal “ Satu Tungku Tiga Batu” memiliki nilai pendidikan karakter antara lain: nilai religius, nilai toleransi, nilai kerjasama, nilai semangat kebangsaan dan nilai cinta damai. Kelima nilai tersebut diimplementasikan dalam berbagai cara seperti kegiatan pembiasaan, bimbingan dan internalisasi nilai dari kearifan lokal tersebut. Beberapa contoh kegiatan pembiasaan dikelas seperti memulai pelajaran dengan membaca doa , menghafalkan asmaul husnah , kegiatan beribadah sholat duha berjamaah, dan kegiatan ekstrakurikuler pramuka. Para Guru mengajarkan kepada peserta didik untuk saling menghargai dengan teman yang berbeda keyakinan seperti ikut kerja bakti dan membersihkan tempat ibadah yang sedang melaksanakan perayaan hari besar keaagamaan. Implementasi nilai nilai pendidikan karakter tersebut ditanamkan sejak dini sebagai bentuk merawat keharmonisan kehidupan beragama yang berbeda dan masyarakat yang multikultural dengan pendekatan kearifan lokalnya. Konsep ini tidak hanya menjadi landasan pembelajaran di MIN Fakfak, tetapi juga menjadi fondasi untuk membangun harmoni dan persatuan dalam kehidupan sehari-hari mereka
References
Ahmad, Hesti, & Kasmawati, A. (2021). Implementasi Sekolah Dasar Berbasis Kearifan Lokal di SDN 49 liano, Kec. Mataoleo, kab. Bombana. Jurnal Tunas Bangsa, 8(1), 19.
Akmad Muhaimin Azzet. (2011). Urgensi Pendidikan karakter di Indonesia. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Alfons Pandie, D. (2018). Konsep ‘Satu Tungku Tiga Batu’ Sosio-Kultural Fakfak Sebagai Model Interaksi Dalam Kehidupan Antarumat Beragama. Societas Jurnal Agama Dan Masyarakat , 5(1), 49–69.
Chairiyah. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Nilai-Nilai Kearifan Lokal Di Sd Taman Siswa Jetis Yogyakarta Chairiyah. Trihayu Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(1), 208–215.
Cinda Hendriana, E., & Jacobus, A. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Melalui Keteladanan dan Pembiasaan. JPDI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 1(2), 25–29.
Dalyono, B., & Dwi Lestariningsih, E. (2017). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Di Sekolah. Bangun Rekaprima , 3(2), 33–43.
Kemendiknas. 2011. Pedoman Pelaksanaan Pendidikan Karakter. Jakarta: Kemendiknas
Kemendiknas.2010. Bahan Pelatihan Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Puskur Kemendiknas
Kurnia Sari, N., & Dian Puspita, L. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Dikdas Bantara, 2(1), 57–73.
Lies Arifah. 2009. Implementasi Pendidikan IMTAQ di SMP Negeri 2 Bantul. Tesis: UNY
Lickona, Thomas. 1991. Educating for Character: How Our School Can Teach Respect and Responsibility. New York, Toronto, London, Sydney, Aucland: Bantam Book.
Marzuki. (2013). Revitalisasi Pendidikan Agama di Sekolah dalam Pembangunan Karakter Bangsa di Masa Depan. Jurnal Pendidikan Karakter, N0.1, 64–76.
Miles, Matthew B dan Huberman, A. Michael. 1992. Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Tentang Metode-Metode Baru. Terjemahan Tjetjep Rohendi Rohidi.Jakarta: Universitas Indonesia (UI-Press).
Pramasanti, R., Bramasta, D., & Anggoro, S. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Tanggung Jawab dan Kerja Sama dalam Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 Di SD Negeri 2 Berkoh. Jurnal Papeda, 2(1), 43–49.
Saleh, M. (2021). Semangat Kebangsaan Berbasis Peristiwa Sejarah Lokal untuk Membangun Kesadaran Sejarah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3579–3585.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sketsa Pemikiran Dr. John Ruhulessin, Ambon: Lesmmu & Yogyakarta: Galangpress
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Zulkarnaen, M. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal di Era Milenial. Al Ma’Arief Jurnal Pendidikan Sosial Budaya, 4(1), 1–11.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Eman Wahyudi Kasim, Wa Mirna, Dinar Riaddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
