Relevansi Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Film Dokumenter “Tanah Ibu Kami”  dengan Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi

Andi Anugrah Batari Fatimah; Sulfiani Masri

doi:10.31004/basicedu.v8i1.7007

Authors

Andi Anugrah Batari Fatimah Universitas Sawerigading Makassar, Indonesia
Sulfiani Masri Universitas Sawerigading Makassar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7007

Keywords:

relevansi, dimensi profil pelajar pancasila, teks LHO

Abstract

Pembebasan menentukan media dan bahan ajar Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi menjadi beban tersendiri bagi guru. Penelitian ini hadir dengan tujuan menemukan relevansi dimensi profil pelajar pancasila dalam film dokumenter “Tanah Ibu Kami”dengan pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian diperoleh bahwa, setelah menerapkan langkah-langkah menulis teks laporan hasil observasi terhadap film ditemukan dimensi profil pelajar pancasila diantaranya: 1) akhlak beragama, pribadi, sesama manusia, alam, dan negara, 2) aktivitas bertani sayur dan menenun ikat, 3) kepedulian sesama 4) mengenal dan menghargai budaya nusantara, 5) melakukan studi banding, dan 6) pemberdayaan perempuan dalam naungan koperasi. Bentuk dimensi profil pelajar pancasila yang ditemukan dalam scene film relevan menjadi temuan hasil observasi yang digunakan sebagai bahan menyusun teks laporan hasil observasi. Temuan tersebut dapat dimanfaatkan guru sebagai media dan bahan ajar dalam menulis teks laporan hasil observasi di kelas VIII sesuai dengan tujuan pembelajaran Kurikulum Merdeka yang berbasis profil pelajar pancasila

References

Anggria, A. U., Dawud, & Basuki, I. A. (2018). Bahan Ajar Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi. Jurnal Pendidikan, 3(12), 1535–1542. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Badan Satadar, Kurikulum, dan A. P. K. R. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka 2.

Firdaus, F. (2020). Tanah Ibu Kami (Full Movie). In The Gecko Project. https://www.youtube.com/watch?v=17nuKRsHROM

Firmansyah, H., Putri, A. E., & Maharani, S. (2022). Penggunaan Film Dokumenter sebagai Media Pembelajaran Sejarah. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2754–2762. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2493

Gusfitri, M. L., & Delfia, E. (2021). Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia untuk SMP Kelas VIII.

Hastini, L. Y., Fahmi, R., Lukito, H., Program, M., Ilmu, D., & Unand, M. (2020). Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi dapat Meningkatkan Literasi Manusia pada Generasi Z di Indonesia? Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1). https://doi.org/10.34010/jamika.v10i1

Hidayat, T., Agustini, R., Gunawan, H., Rahmawati, P., Galuh, U., Larangan, S., & Tangerang, K. (2023). Nilai Karakter Pada Kumpulan Film Pendek Profil Pelajar Pancasila Yang Dibintangi Jkt48 Produksi Kemendikbud Ri. Diglosia. Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, Dan Kesastraan Indonesia. Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Universitas Majalengka. 7(2). 476-496. e-ISSN: 2549-5119, 7(2), 476–496.

Jiwangga, J. B. J. (2023). Dimensi Nasionalisme dan Pelevansi Provil Pelajar Pancasila dalam Film Payung Fantasi sebagai Sumber Nilai Pendidikan Karakter. Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia., 5(1), 27–41. DOI 10.19105/ghancaran.v5i1.7724.

Kemendikbudristek. (2024). Kurikulum Merdeka: Keleluasaan Pendidik dan Pembelajaran Berkualitas. Badan Standar, Kurikulum Dan Assesment, Pendidikan Kemendikbidristek RI.

Kumara, D. F., Purnamasari, I., & Saputra, H. J. (2023). Analisis muatan dimensi profil pelajar Pancasila dalam film animasi Adit dan Sopo Jarwo. Pena Edukasia, 1(3), 286–290. https://journal.cvsupernova.com/index.php/pe/article/view/64/48

Lestari, E. B. (2019). Konsep Naratif Dalam Film Dokumenter Pekak Kukuruyuk. Jurnal Nawala Visual, 1(1), 9–17. https://doi.org/10.35886/nawalavisual.v1i1.3

Mugianto, Ridhani, A., & Arifin, S. (2017). Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Siswa Kelas X SMA. Jurnal Ilmu Budaya, 1(4), 356. http://dx.doi.org/10.30872/ilmubudaya.v1i4.769

Muthmainnah, A., & Rohmah, S. (2022). Learning Loss: Analisis Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1).

Nurhuda, P. (2023). Dampak positif kurikulum merdeka terhadap mata pelajaran bahasa Indonesia - Repositori Universitas Negeri Malang. Seminar Nasional Pembelajaran Bahasa Dan Sastra (SELASAR) 7, 82–92. http://repository.um.ac.id/4196/

Priantini, D. A. made M. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Belajar untuk Mewujudkan Pendidikan yang Berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu LPM .Universitas Hindu Negeri, 8(2), 238–244. http://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/jpm

Rikarno, R. (2015). Ekpresi Seni Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Karya Seni. Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Karya Seni, 17(1), 129–149.

Rofida, V., Prasetyo, S. A., & Agustini, F. (2023). Analisis Daya Tangkap Siswa Terhadap Nilai Karakter Pada Film Dokumenter Si Bolang. Wawasan Pendidikan, 3(1), 279–287. https://doi.org/10.26877/wp.v3i1.11539

Sary, D. P., Dewi, G. K., & Erdiana, L. (2022). Pengembangan Media Audio Visual Interaktif Dalam Keterampilan Menulis Argumentasi Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 7198–7206. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3695

Unicef. (2020). Survey Terbaru Menunjukkan Bagaimana Siswa Belajar dari Rumah. Unicef Untuk Anak Indonesia. https://www.unicef.org/indonesia/id/press-releases/indonesia-survei-terbaru-menunjukkan-bagaimana-siswa-belajar-dari-rumah.

Wantiana, I., & Mellisa, M. (2023). Kendala Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 7(3), 1461–1465. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5149