Pentingnya Minum Air Putih bagi Kesehatan Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7081Keywords:
Water, Health, Elementary School StudentsAbstract
Minum khususnya air putih, sangatlah penting bagi kesehatan tubuh. Di Indonesia, terdapat 22 persen anak-anak masih minim dalam meminum air putih. Siswa sekolah dasar sibuk belajar dan bermain sehingga anak sering lupa minum. Walaupun minum air putih sangat penting karena dapat menjaga kesehatan fisik dan mental siswa, namun tidak bisa minum air setiap hari dapat menyebabkan penyakit jangka pendek dan jangka panjang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pentingnya air minum bagi kesehatan siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasi dengan menggunakan pendekatan Deskriptif Kuantitatif. Pengambilan sampel dilakukan dengan Random Sampling, dengan jumlah sampel sebanyak 104 responden. Sebagian besar responden berdasarkan sebagian besar kelas V sebanyak 39 responden (40,8%), berdasarkan jenis kelamin sebagian besar berjenis kelamin perempuan sebanyak 57 responden (40,8%), dan Sebagian besar remaja di 3 kabupaten yaitu Sleman, Kota dan Bantul berdasarkan sikap siswa dalam minum air putih sebanyak 50 responden (40,8%) berkategori cukup. Kebiasaan siswa sekolah dasar dalam minum air putih setiap hari dapat ditingkatkan dengan edukasi yang lakukan pihak sekolah serta peran serta orang tua. sehingga dapat meningkatkan pengetahuan dan sikap sikap siswa dalam minum air putih
References
Anjarwati, A., Festawanti, E. D., Wulandari, Y., & Rahmadhini, F. (2022). Implementasi Program Dalam Perilaku Menerapkan Gaya Hidup Bersih SDN Sukabumi 2 Probolinggo. 1(2), 301–305.
Burke, L. M., & Mujika, I. (2014). Nutrition for Recovery in Aquatic Sports. 425–436.
Grimm, G. C., Harnack, L., & Story, M. (2004). Factors associated with soft drink consumption in school-aged children. Journal of the American Dietetic Association, 104(8), 1244–1249. https://doi.org/10.1016/j.jada.2004.05.206
Kusumawardani, S., & Larasati, A. (2020). Analisis Konsumsi Air Putih Terhadap Konsentrasi. Jurnal Holistika, 4(2), 91. https://doi.org/10.24853/holistika.4.2.91-95
Mulyasari, I., & Pontang, G. S. (2016). Hubungan Asupan Air Putih Dengan Indeks Massa Tubuh Menurut Umur (Imt/U) Dan Persen Lemak Tubuh. Jurnal Gizi Dan Kesehatan, 8(18), 62–69.
Murimi, M. W., Moyeda-Carabaza, A. F., Nguyen, B., Saha, S., Amin, R., & Njike, V. (2018). Factors that contribute to effective nutrition education interventions in children: A systematic review. Nutrition Reviews, 76(8), 553–580. https://doi.org/10.1093/nutrit/nuy020
Putri, N. P., & Z, A. F. (2020). Manfaat Air Minum bagi Kesehatan Peserta Didik pada Tingkat MI/SD. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(1), 33. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v10i1.3622
Rasyidi, A., & Azmi, K. (2022). Pendidikan Kesehatan pada Anak Usia Dini melalui Kegiatan Makan Bersih. Jurnal Studi Islam Dan Ilmu Pendidikan, 10.
Regina Reni Ranteallo. (2014). 329-File Utama Naskah-1048-1-10-20180530.
Saefi, M., Fauzi, A., Kristiana, E., Adi, W. C., Islami, N. N., Ikhsan, M. A., Ramadhani, M., Ningrum, D. E. A. F., Setiawan, M. E., & Muchson, M. (2023). Theory of planned behavior to analyze students’ intentions in consuming tap water. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 19(3), em2236. https://doi.org/10.29333/ejmste/12976
Salim, R., & Taslim, T. (2021). Edukasi Manfaat Air Mineral Pada Tubuh Bagi Anak Sekolah Dasar Secara Online. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 27(2), 126–135.
Sari, I. P. T. P. (2014). Tingkat Pengetahuan Tentang Pentingnya Mengkonsumsi Air Mineral Pada Siswa Kelas IV Di Sd Negeri Keputran a Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 10(2), 55–61.
Shinta, M., & Ain, S. Q. (2021). Strategi Sekolah Dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4045–4052. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1507
Triwijayati, A. (2022). The Synergy of Parents and School Involvement in Children Consumer Education since Early Childhood. Proceedings Series on Physical & Formal Sciences, 3, 97–106. https://doi.org/10.30595/pspfs.v3i.272
Zion, M., & Cohen, H. (2021). Drinking-related metacognitive guidance contributes to students’ expression of healthy drinking principles as part of biology teaching. Sustainability (Switzerland), 13(4), 1–19. https://doi.org/10.3390/su13041939
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Feri Budi Setyawan, Iyan Sofyan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
