Pendidikan Karakter Religius di Sekolah Dasar Islam Terpadu

Authors

  • Lathifah Ummul Fauzieyah Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
  • Suyatno Suyatno Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7092

Keywords:

religious character, lesson planning, implementation of learning, evaluation of learning outcomes, integrated islamic elementary school

Abstract

Karakter religius merupakan salah satu karakter penting yang perlu ditanamkan sejak usia sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter religius di SD IT Al-Ihsan Muntok Kabupaten Bangka Barat. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara semi terstruktur dan dokumentasi. Pengujian keabsahan data menggunakan tahapan teknik triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter religius di SDIT Al-Ihsan melalui 3 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi hasil. Tahap perencanaan dilakukan melalui identifikasi kegiatan, pengembangan, dan persiapan. Tahap pelaksanaan dilakukan melalui penentuan dan pelaksanaan metode pembelajaran serta implementasi rancangan pembelajaran yang telah ditetapkan. Tahap evaluasi hasil meliputi penentuan kriteria keberhasilan belajar, pelaksanaan evaluasi hasil belajar, dan tindak lanjut. Temuan penelitian ini menekankan tentang pentingnya mekanisme perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam mendukung keberjasilan pendidikan karakter religius di sekolah dasar.

References

Andiarini, S. E., Arifin, I., & Nurabadi, A. (2018). Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Pembiasaan Dalam Peningkatan Mutu Sekolah. JAMP: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(2), 238–244.

Ansulat, E. (2018). Implementasi pendidikan karakter religius di Sekolah Dasar Khadijah Surabaya. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, II(1).

Apandi, I., & Rosdianawati, S. (2017). Guru Profesional Bukan Abalabal. Yogyakarta: CV Budi Utama. Arikunto.

Arliman, L., Arif, E., & Sarmiati, S. (2022). Pendidikan Karakter Untuk Mengatasi Degradasi Moral Komunikasi Keluarga. Braz Dent J., 33(1), 1–12.

Astuti, A. D., Suyatno, & Yoyo. (2020). The Strategy of Principal In Instilling Religious Character In Muhammadiyah Elementary School. The European Educational Researcher. https://doi.org/10.31757/euer.323

Azhary, L., Handoyo, E., & Khafid, M. (2018). The Implementation of Integrated Character Education in Policy Design at SD Muhammadiyah (Plus) Salatiga. Journal of Primary Education, 7(2), 172–178.

Fahmi, M. N., & Susanto, S. (2018). Implementasi Pembiasaan Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Pedagogia?: Jurnal Pendidikan, 7(2), 85–89. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v7i2.1592

Firmansyah, I., & Sitika, A. J. (2021). Implementation of Islamic Religious Education in Building Religious Values for Elementary School Students IT Al Istiqomah Puri Kosambi Karawang. International Journal of Science and Society, 3(3), 61–68.

Hayati, F. N., Suyatno, S., & Susatya, E. (2020). Strengthening of Religious Character Education Based on School Culture in the Indonesian Secondary School. The European Educational Researcher, 3(3), 87–100. https://doi.org/10.31757/euer.331

Indarti, D. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter Religius Melalui Budaya Sekolah di SDIT Jabal Nur Gamping. Universitas Negeri Yogyakarta.

Indrio. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Rutin di MI Ma’arif NU Tlahab Lor Kecamatan Karangreja Kabupaten Purbalingga. INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PURWOKERTO.

Jahroh, W. S., & Sutarna, N. (2016). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Mengatasi Degradasi Moral. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan.

Meika, N. L. (2021). Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Kedisiplinan Belajar Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Bojongsari Kabupaten Purbalingga. IAIN Purwokerto.

Metcalfe, J., & Moulin-Sto?ek, D. (2021). Religious education teachers’ perspectives on character education. British Journal of Religious Education, 43(3), 349–360.

Muhtar, T., Supriyadi, T., Lengkana, A. S., & Hanifah, S. (2019). Religious characters-based physical education learning in elementary school. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 18(12), 211–239. https://doi.org/10.26803/ijlter.18.12.13

Munawaroh, A. (2019). Keteladanan Sebagai Metode Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2). https://doi.org/https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.363

Nugraeni, D., & Suyatno, S. (2023). Literasi Digital Guru Dalam Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy, 10(4), 1034–1044.

Prihatmojo, A., & Badawi, B. (2020). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Mencegah Degradasi Moral di Era 4.0. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 142. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.41129

Purnamasari, D. (2017). Pendidikan Karakter Berbasis Al-Quran. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 1(1). https://doi.org/10.29240/jbk.v1i1.233

Putri, R. D. S. (2019). Strategi Guru dalam Pembentukan Karakter Siswa di MIN 11 Blitar. IAIN Tulungagung, 2, 13–16.

Riadi, A. (2018). Membangun Karakter Siswa Melalui Budaya Sekolah. Al-Falah: Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan, 18(2), 230–246. https://doi.org/https://doi.org/10.47732/alfalahjikk.v18i2.77

Rusdiana, K. (2020). Peran Orang Tua Terhadap Pencegahan Penyalahgunaan Smartphone bagi Siswa Kelas IV MI Ma’arif Global Blotongan dalam Pembelajaran Daring. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Salatiga.

Solekha, S. U. A., & Suyatno. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Membaca Al-Qur’an Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Fundamental Pendidikan Dasar, 4(3), 328–340.

Suprayitno, A., & Wahyudi, W. (2020). Pendidikan Karakter di Era Millenial. CV Budi Utama.

Suyatno, S. (2015). Sekolah Islam Terpadu Dalam Peta Sistem Pendidikan Nasional. Alqalam, 32(2), 309. https://doi.org/10.32678/alqalam.v32i2.553

Suyatno, S., Jumintono, J., Pambudi, D. I., Asih, M., & Wantini, W. (2019). Strategy of Values Education In Indonesian Education System. International Journal of Instruction, 12(1), 607–624.

Suyatno, S., Wantini, W., Sukiman, S., & Rachmawati, Y. (2022). Progressive Islamic Education: Bridging the Gap of Islam, Indonesianness, and Modernity. Qualitative Report, 27(1), 226–242. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2022.4782

Taja, N., Nurdin, E. S., Kosasih, A., Suresman, E., & Supriyadi, T. (2021). Character education in the pandemic era: A religious ethical learning model through Islamic education. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 20(11), 132–153. https://doi.org/10.26803/ijlter.20.11.8

Umam, N. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Karakter dan Life Skill di SD Saat Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pancar, 4(2), 71–78. https://doi.org/https://doi.org/10.52802/pancar.v4i2.8

Downloads

Published

2024-01-27

How to Cite

Fauzieyah, L. U., & Suyatno, S. (2024). Pendidikan Karakter Religius di Sekolah Dasar Islam Terpadu . Jurnal Basicedu, 8(1), 306–318. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7092

Issue

Section

Articles

Citation Check