Pendidikan Damai: Memperkuat Pemahaman Hak Asasi Manusia Dan Keadilan Sosial
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7126Keywords:
Pendidikan Dama, Hak Asasi ManusiaAbstract
Pendidikan damai menjadi semakin penting dalam konteks masyarakat yang sering terpecah belah oleh konflik, ketidaksetaraan, dan ketidakadilan. Pendekatan ini mendorong pemahaman mendalam tentang hak asasi manusia dan keadilan sosial sebagai landasan bagi perdamaian global. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan aspek-aspek pendidikan damai, termasuk strategi dan metode yang dapat memperkuat pemahaman tentang hak asasi manusia dan keadilan sosial. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur untuk menganalisis berbagai aspek pendidikan damai. Pendidikan damai melibatkan pembelajaran inklusif, dialog antarbudaya, dan penanaman nilai-nilai perdamaian. Pendekatan ini mampu membentuk pemahaman yang lebih baik tentang nilai-nilai kemanusiaan, hak-hak dasar, dan kewajiban sosial. Selain itu, pendidikan damai juga mendorong tindakan nyata seperti advokasi hak asasi manusia, partisipasi dalam penyelesaian konflik, dan dukungan terhadap kebijakan keadilan sosial. Pendidikan damai bukan hanya meningkatkan pemahaman, tetapi juga menjadi penggerak perubahan positif dalam masyarakat. Penelitian dan praktik pendidikan damai menunjukkan dampak positifnya dalam meminimalkan konflik, mengurangi ketidaksetaraan, dan mempromosikan perdamaian yang berkelanjutan
References
Analisis_ Hak Asasi Manusia di Indonesia Setelah 20 Tahun Reformasi - Berita Internasional - Berita Politik Dunia Terkini - Mata Mata Politik. (n.d.).
Ayu, D., Zahra, P., Rafiudin, M., Laila, N., & Santoso, G. (2022). Peran Multikulturalisme?: Menghadapi Tantangan dan Membangun Kesetaraan Budaya Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 01(02), 165–173.
Camelia, A., & Suryandari, N. (2021). Pendidikan Multikultural: Sebuah Perspektif Global. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 5143–5149. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1649
El Muhtaj, M., Siregar, M. F., PA, R. B. B., & Rachman, F. (2020). Literasi Hak Asasi Manusia dalam Kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Jurnal HAM, 11(3), 369. https://doi.org/10.30641/ham.2020.11.369-386
Febriyana, N., Rohmalinda, I., Anita, Wardarita, R., & Utam, P. I. (2022). Jenis Dan Pilar Pendidikan Untuk Mencapai Tujuan Pendidikan. Matapena: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1), 89–100.
Grant, M. J., & Booth, A. (2009). A typology of reviews: An analysis of 14 review types and associated methodologies. Duke Law Journal, 1(1), 91–108.
Hidayah, S. A., & Apriliani, R. A. E. P. (2019). Analisis pengaruh brand image, harga, kualitas, produk, dan daya tarik promosi terhadap minat beli ulang konsumen batik pekaloangan(studi pada pasar grosir setono batik Pekalongan). Journal of Economic, Business and Engineering, 1(1), 24–31.
Kurniawan, M. I. (2015). Tri Pusat Pendidikan Sebagai Sarana Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogia, 4(1), 41–49. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i1.71
Muhammad S. Sumantri. (2016). Hakikat Manusia dan Pendidikan. Universitas Terbuka.
Murdiono, M. (2017). Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Membangun Wawasan Global Warga Negara Muda. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 3(3), 349–357. https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.2379
Mustaqim, M. (2020). Manajemen Komunikasi Pendidikan Multikultural Menuju Pendidikan Damai Dan Toleransi. Jurnal Nomosleca, 6(1). https://doi.org/10.26905/nomosleca.v6i1.4037
Muvid, M. B. (2022). Pendidikan Damai Berdimensi Sufistik: Alternatif Merajut Kebhinekaan Masyarakat Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10(1), 27. https://doi.org/10.36667/jppi.v10i1.1154
Nurfalah, Y. (2019). Pendidikan Damai Alternatif Pendidikan Korban Konflik Kimunitas Syiah Sampang Madura. Tribakti Jurnal Pemikiran Keislaman, 30(2), 1–13.
Pramitasari, N. D. (2019). Membangun Toleransi Melalui Pendidikan Damai Di Young Interfaith Peacemaker Community (Yipc) Regional Yogyakarta Building Tolerance Through Peace Education in Youth Interfaith Peace Community Region Yogyakarta. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 8(c), 92.
Purwanto. (2016). Perwujudan Keadilan Dan Keadilan Sosial Dalam Negara Hukum Indonesia. Fh Universitas Panca Bhakti Pontianak, 2(1), 1–19.
Putri, F. D. C. ., & Nurhasanah, N. (2023). Implementasi Literasi Budaya dan Kewargaan sebagai Upaya dalam Mengembangkan Berkebhinekaan Global di Sekolah Dasar. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 2167–2173. https://jim.usk.ac.id/sejarah
Rahmawaty, A. (2015). Harmoni Dalam Keluarga Perempuan Karir: Upaya Mewujudkan Kesetaraan Dan Keadilan Gender Dalam Keluarga. Jurnal Palastren, 8(1), 1–34. https://doi.org/10.28918/muwazah.v9i2.1126
Riswandie, I. (2023). Perlindungan Hukum Bagi Masyarakat Marginal Dalam Perspektif Azas Equality Before The Law. Sultan Adam: Jurnal Hukum Dan Sosial, 1(2), 298–310.
Sitompul, A. (2023). Penyebab Kekerasan Fisik dan atau Psikis pada Anak Data Statistik Kekerasan pada Anak di Indonesia. Inilah.Com. https://www.inilah.com/data-statistik-kekerasan-pada-anak-di-indonesia%0AData
Sudjatnika, T. (2017). Nilai-Nilai Karakter Yang Membangun Peradaban Manusia. Al-Tsaqafa: Jurnal Ilmiah Peradaban Islam, 14(1), 127–140. https://doi.org/10.15575/al-tsaqafa.v14i1.1796
Sufiyana, A. Z. (2018). Peace Education Sebagai Upaya Pencegahan Tindak Kekerasan. Vicratinal, Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 104–120.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatis, dan R&D. Alfabeta.
Tabibuddin, M., Emawati, E., & Musari, M. (2023). Roblematika Moderasi Beragama dan Tawaran Solusi (Toleransi, Kebangsaan, Anti Kekerasan, dan Akomodatif Budaya Lokal. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 28464–28473.
Waldi, A., Luthfi, Z. F., & Reinita, R. (2019). Pembiasaan Peserta Didik dalam Mewujudkan Pendidikan Damai (Peace Education) di Lingkungan Sekolah. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 4(2), 38–45. https://doi.org/10.21067/jmk.v9i2.3835
Wathoni, M. M. (2023). Dakwah Agama dan Politik?: Analisis Organisasi Nahdlatul Wathan di Lombok Indonesia kepada orang lain dengan tujuan untuk mendekatkan mereka kepada. Jurnal Agama Dan Hak Asasi Manusia, 12(2), 219-.
Zaki, M., Rafsanzani, D. R., Hutabarat, D. A., Hidayah, B., Putra, R., & Radianto, D. O. (2023). Sosialisme Demokratis Dalam Kebhinekaan Indonesia. VISA: Journal of Visions and Ideas Vol, 3(3), 558–569.
Zurgobban, Z., & Budimansyah, D. (2006). Pendidikan Damai Sebagai Pembinaan Keadabaan Kewarganegaraan Di Bidang Sosial. Jurnal Program Studi PGMI, 03 Nomor 1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Kusnadi Kusnadi, Nisa Arafiyah Tri Wulandari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
