Ekstrapolasi Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VI Sekolah Dasar di Kabupaten Gowa

Authors

  • Muh Tawil Universitas Negeri Makassar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7130

Abstract

Keterampilan proses sains (KPS)  sangat urgen dikuasai oleh murid SD di abad 21 saat sekarang ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengektrapolasi KPS peserta didik kelas VI SDN. Metode adalah survey. Jumlah total sampel 856 murid SDN dengan teknik pengambilan sampel stratafied random sampling. Instrumenya tes KPS terdiri 30 butir soal dengan nilai validitas internal 0.8 dan  tingkat reliabiltasnya 98%. Hasil penelitian tingkat KPS peserta didik kelas VI: kategori sedang 57(6,65%), tinggi 7243(84,57%), sangat tinggi 75(8.78%). Persentase setiap indicator KPS: 1) observasi, rata-rata skor 235 (73%) kategori tinggi, 2) klasifikasi, rata-rata skor  242 (75%), kategori tinggi, 3) memprediksi), rata-rata skor 276 (86%) kategori tinggi, 4). mengukur, rata-rata skor 223(69%) kategori sedang, 5) menyimpulkan, rata-rata skor 237 (74%) kategori tinggi, 6) komunikasikan, rata-rata skor 215(67%) kategori sedang, 7) mengontrol, rata-rata skor 253(79%), kategori tinggi, 8) interpretasi data, rata-rata skor 244(76%) kategori tinggi, 9)  merumuskan hipotesis, rata-rata skor 267(83%) kategori tinggi, 10) merancang eksperimen, rata-rata skor 284(88%)  kategori tinggi. Kesimpulan/dampak penelitian: KPS peserta didik sekolah dasar negeri di kabupaten Gowa termasuk kategori tinggi

References

Abdullah, A. (2013). Representation Of Science Process Skills In The Chemistry Curricula For Grades 10, 11 And 12 / Turkey. International Journal of Education and Practice, 1(5), 51-63.

Akinyemi O., Akinbobola and Folashade A., (2010).Analysis of Science Process Skills in West African Senior SecondarySchool Certificate Physics Practical Examinations in Nigeria. American-Eurasian Journal of Scientific Research 5 (4), 234-240.

Ali, M. S., & Awan, A. S.( 2013). Attitude Towards Science and its Relationship with Student’s Achievement in Science. Interdisciplinary Journal of Contemporary Research in Business, 4(10), 707-718.

Aysegul, K.T. (2020). Development Of Scientific Inquiry Skills of Science Teaching Through Argument-Focused Virtual Laboratory Applications. Journal Of Baltic Science Education, 19(4), 78-92.

Aysegul, K.T. (2020). Development Of Scientific Inquiry Skills of Science Teaching Through Argument-Focused Virtual Laboratory Applications. Journal Of Baltic Science Education, 19(4), 20-28.

Aydeniz, M., & Ozdilek, Z. (2015). Assessing pre- service science teachers’ understanding of scientific argumentation: What do they know about argumentation after four years of college science? Science Education International, 26(2), 217–239Bonga, A., Tawil, M., & Sudarto.(2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik.JIT , 1(1), 40-46.

Data Pokok Pendidikan. Dirjen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. (2023). Di dowload tgl 10 januari 2024, URL: https://dapo.kemdikbud.go.id/sp/2/190300

Dimyanti. (2016). Kelebihan dan Kekurangan Keterampilan Proses Sains (KPS). Jurnal Pesona Dasar 5(3), 20-25.

Elvanisi, A., Hidayat, S., & Fadillah, E. N. (2018).Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Menengah Atas (Science Process Skills Analysis of High School Students).Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 245-252.

Fernando. (2020). Studi Analisis Keterampilan Proses Sains Melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Ditinjau Dari Perspektif Gender. Jurnal Perempuan, Agama dan Jender, 5(2),149-150.

Guswita, S., Anggoro, B. S., Haka, N. B., & Handoko, A. (2018). Analisis keterampilan proses sains dan sikap ilmiah peserta didik kelas XI mata pelajaran biologi di SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung. Biosfer , Jurnal Tadris Biologi, 9(2), 249-259.

Hamdani. (2017). Deskripsi Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Calon Guru Fisika. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 8(1), 44-48.

Haryono, Y. N. F. (2016). Keterampilan Proses Sains Materi Hukum-hukum Dasar Kimia Berdasarkan Interaksi LKS dan Gender. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia, 5(3), 169-170.

Ihda, S., & Neneng, T. (2018). The Science Process Skills of Class B Children Reviewed from the Decision-Making Learning Model at TK ABA Rendeng, Purworejo City Early Childhood Education Papers (Belia) Belia 7 (2)

Khery, Y., & Khaeruman, K. (2016).Pengaruh Context-Rich Problems Berbentuk Multimedia Interaktif Terhadap Keterampilan Proses Sains, Sikap Ilmiah, Dan Pemahaman Konsep Kimia Mahasiswa , Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 3(1), 636-644.

Marfungah. (2017). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik melalui Model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial (JPIS), 26(2), 148–160.

Mubarok, O. S., Muslim, M., & Danawan, A. (2016). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan saintifik terhadap kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMA pada materi pengukuran. Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains), 3(0), 381–388.Mujiyono, A. (2015). Klasifikasi Keterampilan Proses Sains (KPS). Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 23-27.

Muna, I. A. (2017). Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses IPA. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 5(1), 73-92.

Novitasari, A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Proses Sains Pada Materi Fotosintesis. Jurnal Tadris Pendidikan Biologi, 8(1), 92-98.

OECD (2019), PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do, PISA, OECD Publishing, Paris

Oykum, E. A. (2020). Ersoy Oz. Cross-National Comparisons Of Students’ Science Success Based On Gender Variability: Evidence From Timss. Journal Of Baltic Science Education, 19(2), 20-26

Penn, M., Mavuru, L. (2020). Assessing Pre-Service Teachers’ Reception And Attitudes Towards Virtual Laboratory Experiments In Life Sciences. Journal Of Baltic Science Education, 19( 6a), 25-30

Prisecaru, P. (2016). Challenges of the Fourth Industrial Revolution.Knowledge Horizons. Economics, 8(1), 57-62.

Putri, R. E. (2018). Meningkatkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMP Kelas VII melalui bahan ajar IPA terpadu dengan tema HALO pada topik kalor. SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching, 1(1), 34.

Rahayu., Ai, H. P.A. (2017). Analisis Profil Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Sumedang. Jurnal Pesona Dasar, 5(2), 23-29.

Rahmad, M., Yennita., Nina, K., Muhammad, S. H. (2018). Science Process Skills and Attitudes toward Science of Lower Secondary Students of Merbau Island: A Preliminary Study on the Development of Maritime Based Contextual Science Learning Media. Journal of Educational Sciences. 2(2), 90-99.

Rahayu, A. H. & Anggraeni, P. (2017). Analisis profil keterampilan proses sains siswa sekolah dasar di kabupaten Sumedang. Jurnal Pesona Dasar, 5(2), 22-33.

Said, A. P., Tawil, M., Rusli, M.A.(2020) Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VIII SMPN 13 Makassar (Studi pada Materi Pokok Usaha dan Pesawat Sederhana). JIT, 3(2), 87-95.

Sardinah, S., Tursinawati, T., & Noviyanti, A. (2012). Relevansi sikap ilmiah siswa dengan konsep hakikat sains dalam pelaksanaan percobaan pada pembelajaran IPA di SDN Kota Banda Aceh. Jurnal Serambi Ilmu, 13(2), 70-80.

Sezen, C. E. (2017). Science Teaching Attitudes and Scientific Attitudes of Pre-serviceTeachers of Gifted Students. Journal of Education and Practice.8(6), 201-207.

Shao-Na, Z., Hui, Z., Shao-Rui X., Lu-Chang, C., Hua-Xiao. (2019). Exploring Changes in Primary Students’Attitudes Towards Science, Technology, Engineering and Mathematics (Stem) Across Genders and Grade Levels. Journal Of Baltic Science Education, 18(3), 25-30

Tawil, Muh., & Liliasari. (2014). Keterampilan - Keterampilan Sains Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran IPA. Makassar: Badan Penerbit UNM.

Tawil, M., Tampa, A., Said, M. A., & Suryansari, K. (2022). Exploration the skills of teachers: Implementation technological pedagogical content knowledge. Cypriot Journal of Educational Science.17(12), 4713-4733.

Wilda, Z. N., Laila, K. M., Wiwin, P. H., & Irsad, R. (2019). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Dengan model DiscoveryLearning Pada Materi Tata Surya. Natural Science Education Reseach, 6(8), 167-173.

Yamane , T. (2019). Elementary Sampling Theory. Di download tgl 15 Januari 2023. UPI Repository. http://repository.upi.edu/15528/6/S_MTK_1003117_chapter3.pdf

Yuanita. (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains Melalui Praktikum IPA Bagian Bunga Dan Biji. Jurnal Pendidikan Biologi,6(1),27-32.

Downloads

Published

2024-02-06

How to Cite

Tawil, M. (2024). Ekstrapolasi Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VI Sekolah Dasar di Kabupaten Gowa. Jurnal Basicedu, 8(1), 484–498. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7130

Issue

Section

Articles

Citation Check