Pengembangan Media Pembelajaran Gage (Gaya Dan Gerak) Berbasis Articulate Storyline 3 Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Pipit Nur Hidayati Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Prasena Arisyanto Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Aries Tika Damayanti Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7145

Abstract

Kajian pengembangan ini  merupakan bentuk pembaharuan media pembelajaran melalui pengembangan media pembelajaran GAGE (Gaya dan Gerak) berbasis Articulate Storyline 3 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar yang valid serta praktis dalam membantu proses pembelajaran yang dilakukan guru. Jenis penelitian yang diterapkan yaitu studi yang dilaksanakan melalui Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation) telah dilakukan. Data diperoleh melalui validasi ahli materi dan ahli media. Sementara angket respon mencakup atas angket dari respon guru dan peserta didik sebanyak 22 orang. Diperoleh hasil dari validator ahli materi sebesar  88% dan 86 %, validasi ahli media sebesar 88% dan 92 %.  Angket yang dihasilkan dari respon guru sebesar 90% dan angket respon peserta didik sebesar 93,28%. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran GAGE (Gaya dan Gerak) berbasis Articulate Storyline 3 pada siswa kelas IV Sekolah Dasar media ini dapat membatu guru guna mempermudah proses pembelajaran dengan media yang valid serta praktis

References

Ariana, Y. (2020). Pengembangan media articulate storyline 3 pada pembelajaran faktor dan kelipatan suatu bilangan di kelas iv sekolah dasar. Journal of Basic Education Studies, 3(2), 503-511.

Haqih, M. K., Hakim, Z. R., & Pribadi, R. A. (2022). Pengembangan multimedia interaktif berbasis software articulate storyline pada kegiatan pembelajaran tematik. Jurnal pendidikan dasar, 10(1), 33-44.

Haryati, S. (2012). Research and Development (R&D) sebagai salah satu model penelitian dalam bidang pendidikan. Majalah Ilmiah Dinamika, 37(1), 15.

Lestari, S. (2018). Peran teknologi dalam pendidikan di era globalisasi. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94-100.

Manongga, A. (2022, January). Pentingnya teknologi informasi dalam mendukung proses belajar mengajar di sekolah dasar. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DASAR.

Maryani, D. (2013). Pembuatan media pembelajaran interaktif bangun ruang matematika. Speed-Sentra Penelitian Engineering dan Edukasi, 6(2).

Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021). Pengembangan media articulate storyline 3 pada pembelajaran IPA berbasis STEM untuk mengembangkan kreativitas siswa SD/MI. Jurnal Basicedu, 5(6), 5024-5034.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal misykat, 3(1), 171-187.

Pratama, R. A. (2018). Media pembelajaran berbasis articulate storyline 2 pada materi menggambar grafik fungsi di SMP Patra Dharma 2 Balikpapan. Jurnal Dimensi, 7(1), 19-35.

Safira, A. D., Sarifah, I., & Sekaringtyas, T. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis web articulate storyline pada pembelajaran IPA di kelas V sekolah dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 237-253.

Suryanti, A., Putra, I. N. A. S., & Nurrahman, F. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Energi Alternatif Berbasis Multimedia Interaktif. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(2), 147-156.

Tanjung, E. S., & Silalahi, B. R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Berbeasis Humanisme Pada Tema Makna Nilai-Nilai Pancasila Di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu (Jppt), 4(1), 70-81.

Downloads

Published

2024-02-06

How to Cite

Hidayati, P. N., Arisyanto, P., & Damayanti, A. T. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Gage (Gaya Dan Gerak) Berbasis Articulate Storyline 3 Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 526–538. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7145

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Pipit Nur Hidayati, Prasena Arisyanto, Aries Tika Damayanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).