Peningkatan Hasil Belajar IPAS Kelas IV SD melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together dengan Media Kipas

Authors

  • Oktavia Putri Utami Universitas Muria Kudus, Indonesia
  • Ika Oktavianti Universitas Muria Kudus, Indonesia
  • Sekar Dwi Ardianti Universitas Muria Kudus, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7159

Keywords:

Hasil Belajar, Numbered Head Together (NHT), Media Kartu IPAS Smart

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD 2 Jati Wetan Kudus dan keterampilan guru pada materi IPAS dengan pembelajaran tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan Kartu IPAS Smart (KIPAS). KIPAS adalah media kongrit yang dapat menunjang siswa dalam mempelajari materi konseptual. Penelitian Tindakan Kelas ini melalui 2 siklus. Setiap siklus dibagi menjadi 2 pertemuan, yang meliputi 4 tahap yakni rencana, aksi, observasi, dan refleksi. Subjek penilitian adalah siswa dan guru. Tenik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data memakai pendekatan kualitatif deskriptif dan kuantitatif statistik deskriptif. Hasil penelitian membuktikan ketuntasan belajar kognitif meningkat, terlihat pada siklus I mencapai  69% kriteria cukup baik dan siklus II 92% kriteria sangat baik. Keterampilan siswa siklus I 85% kriteria baik dan siklus II 100% kriteria sangat baik. Keterampilan mengajar guru mengalami peningkatan dengan perolehan jumlah rata-rata skor pada siklus I 83 kriteria baik, dan siklus II 93 kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui  NHT dengan KIPAS dapat memaksimalkan hasil belajar siswa dan keterampilan guru.

References

Amin, S., Murtono, Achmad, H. M., Sekar, Ardianti, D., & Gung, Y. T. (2021). The Effect of Discovery Learning on Science Learning Achievements for Elementary School Students. Asian Pendidikan, 1(2), 54–58.

Anam, S., Ardianti, S. D., & Fardani, M. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan Media Game Teka Teki Silang Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. WASIS?: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 1–5. https://doi.org/10.24176/wasis.v4i1.8699

Anggraini, A. P., Oktavianti, I., & ... (2023). Eksperimentasi Model Take And Give Berbantuan Media Flashcard Kearifan Lokal Jepara Terhadap Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar …, 126–137. https://conference.umk.ac.id/index.php/snapmat/article/view/189%0Ahttps://conference.umk.ac.id/index.php/snapmat/article/download/189/198

Aprita Nur Damayanti, Ika Oktavianti, & Sekar Dwi Ardianti. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Pati Berbantuan Modul Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd Negeri Jrahi 01. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 541–550. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1609

Azka, M., Ardianti, S. D., & Purbasari, I. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Roda Pintar. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(2), 173–182.

Defingatun, Sutaryono, & Widagdo, A. (2020). Pengembangan Media Kartu Kuartet Berbabsis TAI pada Muatan IPS. Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 10(2), 182–189. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreatif

Friskawati, G. F., & Sobarna, A. (2019). Faktor Internal Pencapaian Hasil Belajar Pendidikan Jasmani pada Siswa SMK. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(3), 327–335. https://doi.org/10.17509/jpp.v18i3.15004

Jahring, J. (2020). Kemampuan Koneksi Matematis Pada Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending dan Numbered Head Together. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 182–189. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2667

Jampel, I. N., Fahrurrozi, Artawan, G., Widiana, I. W., Parmiti, D. P., & Hellman, J. (2018). Studying natural science in elementary school using nos-oriented cooperative learning model with the NHT type. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(2), 138–146. https://doi.org/10.15294/jpii.v7i2.9863

Kurniasih, I., & Sani, B. (2015). Ragam pengembangan model pembelajaran untuk meningkatkan profesionalitas guru (3 ed.). UD. Kata Pena.

Maliasih, Hartono, & Nurani, P. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kognitif Melalui Metode Teams Games Tournaments dengan Strategi Peta Konsep Pada Siswa SMA. Jurnal Profesi Keguruan, 3(2), 222–226.

Nourhasanah, F. Y., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5124–5129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3050

Pramesti, A. D., Masfuah, S., & Ardianti, S. D. (2023). Media Interaktif Nearpod Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 379–385. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4578

Rachmadyanti, P., & Gunansyah, G. (2020). Pengembangan E-Book untuk Matakuliah Konsep Dasar IPS Lanjut Bagi Mahasiswa PGSD UNESA. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 83. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.39681

Rusman. (2018). Model-model pembelajaran?: Mengembangkan Profesionalisme Guru (7 ed.). RajaGrafindo Persada.

Sari, F. N., -, S., & Oktavianti, I. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Ips Dengan Model Problem Solving Berbantuan Media Gambar. Refleksi Edukatika, 5(1). https://doi.org/10.24176/re.v5i1.437

Sari, N. Y., Oktavianti, I., & Setiawan, D. (2021). Application of the Make a Match Model Assisted With Esapi Media To Improve Students’ Learning Outcomes. Progres Pendidikan, 2(2), 89–93. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i2.145

Shofa, A.-N. A., & Azizah, U. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Berbasis Blended Learning Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Laju Reaksi. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 522–530. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.522-530

Tara, M. D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Dalam Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Pada Kelas V SDN Bakalan Krajan 1 …. Prosiding Seminar Nasional PGSD, 3(November), 505. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/pgsd/article/view/55

Triwardhani, I. J., Trigartanti, W., Rachmawati, I., & Putra, R. P. (2020). Strategi Guru dalam membangun komunikasi dengan Orang Tua Siswa di Sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 8(1), 99. https://doi.org/10.24198/jkk.v8i1.23620

Wanabuliandari, S., Ardianti, S. D., Sari, L. P., Tanghal, A. B., & Yahya, F. H. (2023). The Influence of Application of The Number Head Together Learning Model Based on Edutainment Responsibility Learning Application (EDURESPECT) on Problem Solving Ability of Elementary Students. Asian Journal of Applied Education (AJAE), 2(2), 155–166. https://doi.org/10.55927/ajae.v2i2.3734

Widiyasanti, M., & Ayriza, Y. (2018). Pengembangan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Karakter Tanggung Jawab Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 1–16. https://doi.org/10.21831/jpk.v8i1.21489

Widyawati, H., & Suprapto, E. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPAS Melalui Model Kooperatif Tipe Numered Head Together (NHT). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4927–4933.

Downloads

Published

2024-02-27

How to Cite

Utami, O. P., Oktavianti, I., & Ardianti, S. D. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Kelas IV SD melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together dengan Media Kipas. Jurnal Basicedu, 8(1), 739–746. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7159

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): February

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Oktavia Putri Utami Oktavia, Ika Oktavianti, Sekar Dwi Ardianti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).