Implementasi Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Mira Mira UPT Sekolah Dasar Negeri 020 Balung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7165

Abstract

Salah satu masalah pendidikan yang masih berkembang dewasa ini adalah lemahnya proses pembelajaran.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V UPT SD Negeri 020 Balung melalui implementasi pendekatan CTL. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan strategi tindakan berupa perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi yang terdiri dari 2 siklus. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas V sebanyak 19 siswa yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I kesiklus II, dimana pada siklus I sebanyak 15 siswa (78%) yang tuntas KKM senilai 70, sedangkan pada siklus II menjadi 18 siswa (94%) tuntas KKM seniali 70. Kesimpulan penelitian inimenunjukkan Implementasi Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) mampu  Meningkatkan Hasil Belajar Matematika  Siswa Sekolah Dasar.

References

Anita Lie. 2004. Cooperative Learning :Mempraktikan Cooperative Learning dalam Kelas.Jakarta : Grasindo.

Elaine Jhonson. 2007. Contextual teacing & LearningBandung : Mizan Media Utama (MMC).

Nurhadi, 2002, Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning), Penerbit : Universitas Negeri Malang.

Muchtar Buhori. 1994. Ilmu pendidikan dan Praktek Pendidikan dalam Renungan.Jakarta :IKIP Muhammadiyah Press.

Muhibbin Syah. 2007. Psikologi Pendidikan dengan Pnedekatan Baru.Bandung : PT. remaja Rosdakarya.

Oemar Hamalik. 2005. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara

Rochiati Wiriaatmadja. 2005. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosda karya

Sardiman. 1994. Interaksi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Suparno.1997. Filsafat Kontruktifisme dalam Pengetahuan. Yogyakarta: Kanisius

Wardani I G A K. 2008.Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka

Wina Sanjaya. 2007. Strategi Pembelajaran Beroreantasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Downloads

Published

2024-02-01

How to Cite

Mira, M. (2024). Implementasi Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 349–357. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7165

Issue

Section

Articles

Citation Check