Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Saintifik Model Discover Learning Metode Pemberian Tugas di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7166Abstract
Pendidik seharusnya paham tuntutan profesi secara administrasi, praktik, lebih penting dalam mendesain sebuah pembelajaran yang menyenangkan agar siswa terlibat aktif sehingga hasil belajar sesuai harapan . Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penggunaan pendekatan saintifik model discovery learning dengan metode pemberian tugas untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada muatan pembelajaran Matematika pada kelas I SD Negeri 005 Sungai Besar. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini peserta didik kelas I SD Negeri 005 Sungai Besar Kecamatan Pucuk Rantau yang berjumlah 26. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus 1 persentase hasil belajar siswa 80% dan keterampilan siswa 77%. Pada siklus 2 persentase hasil belajar siswa 85% dan keterampilan siswa 85%. Pada hasil ini terlihat adanya peningkatan hasil belajar dan aktifitas siswa pada tiap siklus yang pada siklus 2 sudah mencapai persentase 85% sesuai batas ketuntasan penelitian ini. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan penggunaan pendekatan saintifik model discovery learning dengan metode pemberian tugas mampu meningkatkan aktifitas dan hasil belajar peserta didik
References
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Dewi (2019) : Penggunaan Pendekatan Saintifik Model Discovery Learning Metode Pemberian Tugas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Muatan Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Pengurangan Bilangan Cacah Di Kelas I Sd N 16 Payakumbuh Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019.
Hamalik, Oemar. 1993. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan. Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Tentang Standar Penilaian. Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah
Kustandi, Cecep, dkk. 2011. Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia
Mukhlis, Abdul. (2000). Penelitian Tindakan Kelas. Makalah Panitia Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah untuk Guru-guru
Permendikbud Nomor 20 tahun 2016 tentang Standar Lulusan
Permendikbud Nomor 21 tahun 2016 tentang Standar Isi
Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses
Permendikbud Nomor 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian
Purnomo, Eko. (2005). Metode Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Sugiyono. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alvabeta
Suprianto.(2014). Penerapan Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajran Matematika Pokok Bahasan Keliling dan Luas Lingkaran di SDN 04. Lima Puluh Kota
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Omi Yudia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
