Pentingnya Kearifan Lokal: Meningkatkan Kualitas Kurikulum Merdeka dengan Karya Sastra

Authors

  • Kaleb E. Simanungkalit Universitas Sisingamangaraja XII Tapanuli, Indonesia
  • Tanggapan C. Tampubolon Universitas Sisingamangaraja XII Tapanuli, Indonesia
  • Leben Panggabean Universitas Sisingamangaraja XII Tapanuli, Indonesia
  • Ipan Sihite Universitas Sisingamangaraja XII Tapanuli, Indonesia
  • Berliana Simanjuntak Universitas Sisingamangaraja XII Tapanuli, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7173

Keywords:

Kearifan Lokal, Implementasi Kurikulum Merdeka, Pendidikan Karakter, karya sastra, Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Abstract

Pendidikan merupakan pondasi penting dalam pembangunan suatu bangsa karena kurikulum memegang peran krusial dalam menentukan kualitas pembelajaran. Namun, seringkali kurikulum yang digunakan cenderung homogen dan kurang memperhatikan kearifan lokal suatu daerah. Sementara itu, karya sastra melambangkan kearifan lokal dan dapat menjadi sumber pembelajaran yang kaya serta menarik. Tujuan penelitian ini adalah mendekspripsikan pentingnya kearifan lokal yang terkandung dalam karya sastra dalam meningkatkan kualitas kurikulum merdeka dengan menggunakan karya sastra sebagai materi pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menggunakan studi literatur eksploratif. Temuan penelitian menemukan bahwa dengan mengintegrasikan kearifan lokal dalam pembelajaran, generasi muda dapat lebih baik memahami, menghargai, dan mempertahankan nilai-nilai budaya, menjaga eksistensi kearifan lokal sebagai landasan kuat pembentukan karakter dan identitas bangsa. Sehingga, melalui Kurikulum Merdeka yang mengintegrasikan kearifan lokal bermuatan karya sastra, generasi muda dapat tumbuh menjadi individu yang memiliki kedalaman pemahaman terhadap kearifan lokal, mempertahankan nilai-nilai budaya, dan membangun karakter yang kuat dalam menghadapi masa depan

References

Disi, L., & Hartati, D. Y. (2018). Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Berbasis Kearifan Lokal Sebagai Upaya Optimalisasi Pendidikan Karakter Menuju Dunia Global. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia), 8(2), 1–9. https://doi.org/10.31851/pembahsi.v8i2.2078

Faiz, A., Imas, K., & Purwati. (2020). Eksistensi Nilai Kearifan Lokal Kaulinandan Kakawihan Barudaksebagai Upaya Penanaman Nilai Jatidiri Bangsa. Jurnal Education and Development, 8(4), 27–30. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2067

Faiz, A., & Soleh, B. (2021). Implementasi Pendidikan karakter Berbasis Kearifan Lokal. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 7(1), 68–77. https://doi.org/10.22219/jinop.v7i1.14250

Febriyanto, D., Nurjana, K., Anista, E., & Mardiansyah, D. (2021). Kearifan Lokal dalam Hikayat Komering Pitu Phuyang. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(3), 321–334. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i3.227

Hadi, M. Y., Meirani, R. K., & Minatullah. (2022). Revitalisasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Melalui Kesenian Ojhung Dan Singo Ulung Dalam Membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila. | Seminar Nasional Manajemen Strategik Pengembangan Profil Pelajar Pancasila Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dan Pendidikan Dasar (DIKDAS), 1–12. http://conference.um.ac.id/index.php/ap/article/view/3329/1872

Hardiyanti & Marhani. (2018). Nilai Kearifan Lokal Dalam Cerita Rakyat dan Peranannya Dalam Membentuk Karakter Anak Didik. Proseding Seminar Nasional Administrasi Pendidikan Dan Manajemen Pendidikan, 313–319. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/93337477/6129-14541-1-PB-libre.pdf?1667163932=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DNilai_Kearifan_Lokal_Dalam_Cerita_Rakyat.pdf&Expires=1708467091&Signature=SF~psBeAjO9DdpGzb8yq0u6FqiZyACCSpG~CsivJY6BVOg

Hermawan, M. A., Setiawan, B., & Anindyarini, A. (2022). Pemanfaatan Cerita Rakyat Diy Sebagai Bahan Ajar Tema Kearifan Lokal. 252–262. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/sebaya/article/view/6991

Kasmi, H. (2019). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Novel Tempat Paling Sunyi Karya Afarat Nur. Rabit?: Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Univrab, 1(1), 2019. http://www.ghbook.ir/index.php?name=????? ? ????? ??? ????&option=com_dbook&task=readonline&book_id=13650&page=73&chkhashk=ED9C9491B4&Itemid=218&lang=fa&tmpl=component%0Ahttp://www.albayan.ae%0Ahttps://scholar.google.co.id/scholar?hl=en&q=APLIKASI+PENGENA

Miftah Nurul Annisa, A. W. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar di Zaman Serba Digital. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(1), 35–48. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Mimin, E. (2021). Pengembangan Model Kurikulum PAUD 2013 Berbasis Kearifan Lokal Suku Ngalum Ok. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 374–388. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1327

Mimin, E. (2023). Integrasi nilai-nilai kearifan lokal dengan kurikulum paud: strategi mewujudkan siswa paud profil pelajar Pancasila. Jurnal Golden Age, 7(01), 93–104. https://doi.org/

Miranti, A., Lilik, L., Winarni, R., & Surya, A. (2021). Representasi Pendidikan Karakter Berbassis Kearifan Lokal dalam Motif Batik Wahyu Ngawiyatan sebagai Muatan Pendidikan Senirupa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 546–560. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.763

Muthoharoh, M. (2023). Kurikulum Merdeka: Konsep dan Impelemtasiannya. Tabyin:Jurnal Pendidikan Islam, 05(01), 125–132. http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin

Nahdiyah, U., Arifin, I., & Juharyanto, J. (2022). Pendidikan profil pelajar pancasila ditinjau dari konsep kurikulum merdeka. Seminar Nasional Manajemen Strategi Pengembangan Profil Pelajar Pancasila Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dan Pendidikan Dasar (Dikd As), 5, 1–8. http://conference.um.ac.id/index.php/ap/article/view/3324

Nurasiah Iis, Arita M.,Maratun N., N. R. (2020). Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Prasetyo, F. (2019). Pentingnya model project based learning terhadap pemahaman konsep di ips. Seminar Nasional Pendidikan, 1, 818–822. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/117

Ramdani, E. (2018). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal sebagai Penguatan Pendidikan Karakter. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8264

Sukiman, S. (2019). Pemertahanan Kearifan Lokal Melalui Pemanfaatan Sebagai Sumber Pembelajaran Sastra. Karangan: Jurnal Bidang Kependidikan …, 01(02), 2011–2015. http://ejournal.billfath.ac.id/index.php/karangan/article/view/17

Wafiqni, N., & Nurani, S. (2019). Model Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(2), 255–270. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v10i2.170

Yunus, R. (2014). Nilai-Nilai Kearifan Lokal (Local Genius) Sebagai Penguat Karakter Bangsa. In M. Dr. Arifin Tahir (Ed.), Deepublish Publisher. PENERBIT DEEPUBLISH. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/76529835/NILAI-NILAI-KEARIFAN-LOKAL-LOCAL-GENIUS-SEBAGAI-PENGUAT-KARAKTER-BANGSA-Studi-Empiris-Tentang-Huyula-libre.pdf?1639722767=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DNILAI_NILAI_KEARIFAN_LOKAL_LOCAL_GE

Downloads

Published

2024-05-09

How to Cite

Simanungkalit, K. E., Tampubolon, T. C., Panggabean, L., Sihite, I., & Simanjuntak, B. (2024). Pentingnya Kearifan Lokal: Meningkatkan Kualitas Kurikulum Merdeka dengan Karya Sastra. Jurnal Basicedu, 8(2), 1446–1453. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7173

Issue

Section

Articles

Citation Check