Penerapan Pendekatan Konstektual dalam Pembelajaran Matematika Materi Nilai Tempat Puluhan dan Satuan pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7176Keywords:
kontekstual, Pembelajaran matematikaAbstract
Mutu dan efektifitas pendidikan merupakan permasalahan yang sangat komplek dan multi dimensional. Mutu pendidikan itu sendiri perlu ditingkatkan sehingga tidak tertinggal dengan kemajuan zaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika tentang nilai tempat puluhan dan satuan melalui pendekatan kontekstual pada siswa kelas I SD N 007 Rambah Hilir Kecamatan Rambah Hilir Kabupaten Rokan Hulu. Penelitian ini termasuk penelitian penelitian tindakan kelas dilaksanakan dengan pola tindakan kelas. Dilaksanakan dalam 2 siklus dalam rangkaian kegiatan pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I Semester II tahun pelajaran 2021/2022 di SD N 007 Rambah Hilir Kecamatan Rambah Hilir Kabupaten Rokan Hulu sebanyak 23 siswa. Teknik pengumpulan data, menggunakan observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa siswa menunjukkan perolehan pada kondisi awal hanya 4 siswa atau 57,39%, naik menjadi 10 siswa atau 43,48% pada siklus pertama, dan 95,65% atau 22 siswa pada siklus kedua. Kesimpulan penelitian ini membuktikan bahwa penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa
References
Ali, Mohammad, (1984), Penelitian Kependidikan dan Strategi. Bandung : Angkasa
Anam, Fakhul. 2009. Matematika 4: Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta
Anitah, Sri. W dkk. (2007). Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Rinek Cipta.
Arikunto, S. (2003). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara. Jakarta.
Arsyad, Azhar, 2008. Media Pembelajaran, PT. Raja Grafindo Persada. Jakarta.
BNSP, (2006). Panduan Penyusunan Kriteria Ketuntasan Minimal Jenjang Pendidikan Dasar. Depdiknas. Jakarta.
Darsono, M.. 2000. Belajar dan Pembelajaran. IKIP Semarang Press. Semarang.
Dimyati dan Mudjiono.2006. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. Jakarta.
Djamarah, Syaiful Bahri dkk. 2000. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta. Jakarta.
Hudoyo, Herman. 2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika . Universitas Malang Press. Malang.
Isjoni. 2009. Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung : Alfabeta.
Iskandar. 2003. Matematika Dasar. Penerbit Erlangga. Jakarta.
Kemmis & Mc. Taggart. 1994. The Action Research Planner. Deaken University Press. Geelong.
Mulyani Sumantri, Nana Syaodih, (2006), Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : Universitas Terbuka
Mulyasa, E 2005. Menjadi Guru Profesional : Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Remaja Rosdakarya. Bandung.
Mulyasa, E. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi: Konsep, karakteristik, dan implementasi. Remaja Rosdakarya. Bandung.
Mulyono, Anton. (2001). Kamus Umum Bahasa Indonesia. PU. Balai Pustaka. Jakarta.
Nar Heryanto, H. M. Akib Hamid, (2006), Statistika Dasar. Jakarta : Universitas Terbuka
Natawijaya. Rahman. 2005. Pengajaran Remidial. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
Nurhadi. 2004. Kurikulum 2004. Malang : Gramedia Widiasarana
Poerwadarminta, W.J.S. 1992. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Balai Pustaka. Jakarta.
Ristasa, R & Prayitno. 2006. Panduan Penelitian Laporan Penelitian Tindakan Kelas. Purwokerto: UPBJJ Purwokerto.
Ristasa, R.A. 2012. Pedoman Penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Purwokerto: Departemen Pendidikan Nasional, Universitas Terbuka, UPBJJ Purwokerto.
Ruseffendi, E.T. (1998). Dasar-dasar penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Cetakan Kedua. IKIP Semarang Press. Semarang.
Rusyan, A.Tabrani, dkk. 1994. Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Karya,
Sardiman. 2004. Interaksi dan Pemahaman siswa Belajar. Jakarta. Rajawali Press.
Simanjutak, M, Pasaribu, D. 1993. Intraksi dan Pemahaman siswa Belajar Mengajar. PT. Raja Grapindo Prada Rajawali Press: Jakarta.
Slameto. 1998. Didaktik Metodik. Pustaka Jaya. Jakarta.
Sudjana, Nana. 2005, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, Sinar Baru. Bandung.
Sudjana, Nana. 2006. Dasar – Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algesindo
Suherman, Erman 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. UPI. Bandung.
Sukmadinata, Nana Syaodih, 2005, Metode Penelitian Pendidikan, Remaja Rosdakarya. Bandung
Suparno, Mohamad Yunus, (2006), Ketrampilan Dasar Menulis. Jakarta : Universitas Terbuka
Suprayekti, 2003, Interaksi Belajar Mengajar. Departemen Pendidikan Nasional, Dirjen Dikdasmen, Direktorat Tenaga Kependidikan. Jakarta.
Suryabrata, Sumadi. 1993. Psikologi Pendidikan. Raja Grafindo Persada. Jakarta.
Susilana, Rudi dan Cepi Riyana. 2008. Media Pembelajaran. FIP UPI. Bandung.
Syah, Muhibbin. 1995. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. PT.Remaja Rosdakarya. Bandung.
Trianto, S.Pd, M.Pd. 2007. Model – Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik . Jakarta : Prestasi Pustaka
Wardani I. G. A. K, Siti Julaeha, Ngadi Marsinah, (2007), Pemantapan Kemampuan Profesional. Jakarta : Universitas Terbuka
Wardani, I. G. A. K. Wihardit, K, dan Nasution, N. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Universitas Terbuka
Wardani, I.G.A.K, Juaeha,S dan Marsinah, Ng. 2004. Pemantapan Kemampuan Profesional (Panduan). Universitas Terbuka. Jakarta.
Winkel. 1977. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Gramedia. Jakarta
Yamin, Martinis. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press Jakarta
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Nazaruddin Nazaruddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
