Peningkatan Hasil Belajar Pembelajaran Matematika tentang Soal Cerita Penjumlahan melalui Metode Bermain Peran bagi Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar

Authors

  • Feby Handayani Sekolah Dasar Negeri 09 Payakumbuh, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7182

Keywords:

Metode Bermain Peran, Hasil Belajar, Matematika

Abstract

Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Tentang Soal Cerita Penjumlahan Kelas I Sekolah Dasar Negeri (SDN) 09 Payakumbuh tahun ajaran 2023-2024. Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang masih jauh dari tingkat keberhasilan pembelajaran yaitu minimal 80%. Selain itu, Penelitian ini dilakukan sebagai Pemantapan Kemampuan Profesional sebagai seorang Guru. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas 1A di SDN Payakumbuh yang berjumlah 26 orang. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah member chek. Lalu dilakukan pemillihan, pengelompokan dan validasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan meningkatnya nilai rata-rata siswa  pada tes akhir pembelajaran mulai dari 75,77 sebelum perbaikan, 77,69 pada siklus 1, serta 90,38 pada siklus 2 dan banyaknya siswa yang tuntas semakin bertambah mulai dari 54 % sebelum perbaikan, 73 % pada siklus 1, dan 84 % pada siklus 2. Kesimpulan penelitian ini membuktikan penerapan metode bermain peran mampu Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Tentang Soal Cerita Penjumlahan Kelas I Sekolah Dasar

References

Andayani et a.l. (2009). Pemantapan Kemampuan Profesional. Buku Panduan PDGK4501. Jakarta:Universitas Terbuka.

Anitah, Sri. (2014). Strategi Pembelajaran di SD. Tangerang: Universitas Terbuka.

Bennet, Neville, dkk. (2005). Teaching Though Play. Jakarta: IKAPI

Karso, dkk. (2014). Pendidikan Matematika 1. Tangerang: Universitas Terbuka. Khafid, M. & Gunanto. (2010). Active Mathematisc 1B. Jakarta: Erlangga.

Porter, Bobby, dkk. (2000). Quantum Teaching. Bandung: Kaifa.

Porter, Bobby. & Mike Hemackl, dkk. (2000). Quantum Learning. Bandung: Kaifa

Retnawati, H. & Kana (2015). Fun Learning Mathematics 1. Bandung: Grafindo Media Pratama.

Rumanta, Maman. (2009). Praktikum IPA di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Tim Bina Matematika. (2011). Matematika SD Kelas 1. Jakarta: Yudistira

Tim FKIP UT. (2014). Pemantapan Kemampuan Profesional. Buku Panduan PDGK4501. Tangerang: Universitas Terbuka.

Tim Tunas Karya Guru. (2013). Kreatif Matematika Kelas 1 untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Duta

Downloads

Published

2024-02-06

How to Cite

Handayani, F. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Pembelajaran Matematika tentang Soal Cerita Penjumlahan melalui Metode Bermain Peran bagi Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 442–453. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7182

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): February

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Feby Handayani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).