Penerapan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7183Abstract
Dewasa ini matematika menjadi sebuah penopang perkembangan ilmu pengetahuan. Namun masih banyak siswa yang belum memahami materi matematika.Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa penerapan metode penemuan terbimbing dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di Kelas IV SD Negeri 004 Ujungbatu. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan strategi tindakan berupa perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi yang terdiri dari 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas IV SD Negeri 004 Ujungbatu dengan jumlah siswa adalah 22 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini antara lain observasi, dokumentasi, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I yaitu setelah adanya penerapan metode penemuan terbimbing diperoleh rata-rata nilai hasil tes siswa sebesar 71,79 dengan siswa yang tuntas sebanyak 82%. Pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar yaitu dengan rata- rata 85,00 atau dengan 100% siswa yang tuntas. Pada siklus II ini telah terjadi ketuntasan siswa baik secara individual maupun secara klasikal. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di Kelas IV SD Negeri 004 Ujungbatu.
References
Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik,Oemar. 2001.Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.Jakarta : Bumi Aksara.
.2001.Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta:Bumi Aksara. Susilawati. 2013. Pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. Pekanbaru: Benteng Media.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Hudojo, Herman. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Alfabeta. Syah,Muhibbin. 2009.Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Purwanto, Ngalim. 2007. Psiologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ramayulis. 2004. Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Slavin, Robert E. 2008. Cooperative Learning: Teori Riset dan Praktik.Bandung: Nusa Media.
. 1995.Cooperative Learning. United States of America. Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sudijono, Anas. 2004. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hayati, Mardia. 2011. Modul Pengembangan dan Pengemasan Bahan Ajar. Pekanbaru: Zanafa Publishing.
Syah,Muhibbin. 2023.Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru, cet. 15, Bandung : Remaja Rosdakarya.
Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Tim Fasilitator Matematika. 2023. Modul Penunjang Pembelajaran Matematika. Darussalam: Unsyiah.
Uno,Hamzah. 2006. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 admin; Maryamisla Dewi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
