Hubungan Karakter Beriman, Bertakwa kepada Tuhan, dan Berakhlak Mulia serta Mandiri dengan Prestasi Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Ni Putu Sri Karyani Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
  • I Gede Astawan Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7199

Keywords:

Beriman, Bertakwa, Berakhlak Mulia, Mandiri, Prestasi Belajar

Abstract

Menurunnya iman, takwa kepada Tuhan, dan akhlak mulia serta karakter mandiri dapat memengaruhi prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara karakter beriman, bertakwa kepada Tuhan, dan berakhlak mulia serta mandiri dengan prestasi belajar Pendidikan Pancasila siswa sekolah dasar. Penelitian ini berjenis ex post facto dengan jumlah sampel 115 siswa yang ditentukan dengan teknik sampling total. Metode pengumpulan data penelitian ini digunakan metode kuesioner dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis regresi sederhana dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara karakter beriman, bertakwa kepada Tuhan, dan berakhlak mulia dengan prestasi belajar Pendidikan Pancasila sebesar 30%; terdapat hubungan antara karakter mandiri dengan prestasi belajar Pendidikan Pancasila sebesar 33,7%; dan terdapat hubungan antara karakter beriman, bertakwa kepada Tuhan, dan berakhlak mulia serta mandiri dengan prestasi belajar Pendidikan Pancasila sebesar 36%. Dapat disimpulkan bahwa karakter beriman, bertakwa kepada Tuhan, dan berakhlak mulia serta mandiri berhubungan dengan prestasi belajar Pendidikan Pancasila siswa sekolah dasar.

References

Adri, J., Ambiyar, Refdinal, Giatman, M., & Azman, A. (2020). Perspektif Pendidikan Karakter Akhlak Mulia pada Perubahan Tingkah Laku Siswa. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(2), 170. https://doi.org/10.31571/edukasi.v18i2.1845

Amin, M. (2020). Hubungan Motivasi Religius dengan Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik. JIP: Jurnal Inspiratif Pendidikan, 9(1), 31. https://doi.org/10.24252/ip.v9i1.13752

Anggraena, Y., Sufyadi, S., Maisura, R., Chodidjah, I., Takwin, B., Cahyadi, S., Felicia, N., Gazali, H., Wijayanti, M. A., Khoiri, H., Matakupan, S., Siantajani, Y., & Kurnianingsih, S. (2020). Kajian Pengembangan Profil Pelajar Pancasila Edisi 1 (1st ed., Issue 1). Badan Penelitian, Pengembangan, dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. http://repositori.kemdikbud.go.id/id/eprint/24971

Cahyani, I. N., Mulyana, D., & Cahyono. (2023). Hubungan Karakter Profil Pelajar Pancasila dengan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Lucerna: Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 53–63. https://doi.org/10.56393/lucerna.v3i2.1718

Efendi, S. (2019). Hubungan Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MA NW Keruak Lombok Timur. As-Sabiqun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1, 23–43. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/assabiqun.v1i1.157

Gumilar, G., Rosid, D. P. S., Sumardjoko, B., & Ghufron, A. (2023). Urgensi Penggantian Kurikulum 2013 Menjadi Kurikulum Merdeka. Jurnal Papeda, 5(2), 148–155. https://doi.org/https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.4528

Hasudungan, A. N., & Abidin, N. F. (2020). Independent Learning: Forming The Pancasila Learner Through Historical Learning in Senior High School. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 3(2), 34–42. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v3i2.46219

Hidayat, A. W. (2019). Hubungan Akhlak Mahmudah terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII 1 SMP Muammadiyah 6 Palembang. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(1), 68–81. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/pairf.v1i1.3015

Hidayat, M. A., & Sutirna. (2019). Pengaruh Kemandirian dan Gaya Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 49. https://doi.org/10.24252/ajme.v1i1.10934

Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622

Khadijah, K., Suciati, I., Khaerani, K., Manaf, A., & Sutamrin, S. (2021). Schools’ Character Education Values and Students’ Mathematics Learning Achievement: a Meta-Analysis. Cakrawala Pendidikan, 40(3), 670–683. https://doi.org/10.21831/cp.v40i3.39924

Lestari, A., Santosa, C. A. H. F., & Sudiana, R. (2021). Pengaruh Intelligence Quotient ( IQ ) dan Emotional Spiritual Quotient ( ESQ ) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA ( Studi Korelasi Siswa SMA Se-Kota Serang ). Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(3), 497–506. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i3.497-506

Muliati, R., Irdam, Syahrina, I. A., & Mutya, M. F. T. (2023). Hubungan Religiusitas dengan Prestasi Belajar pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Kelas XI. Psyche 165 Journal ?, 16(3), 131–136. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v16i3.251

Nursaptini, Syazali, M., Sobri, M., Sutisna, D., & Widodo, A. (2020). Profil Kemandirian Belajar Mahasiswa dan Analisis Faktor yang Mempengaruhinya: Komunikasi Orang Tua dan Kepercayaan Diri. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 85. https://doi.org/10.30734/jpe.v7i1.711

OECD. (2018). "What School Life Means for Students’ Lives". Tersedia pada https://doi.org/https://doi.org/10.1787/acd78851-en

Patimah, E., & Sumartini. (2022). Kemandirian Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Daring: Literature Review. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 993–1005. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1970

Pitaloka, A. F., Supriatin, L., Azhar, N., Aini, S. Q., & Fajrussalam, H. (2022). Pengaruh Sikap Religius Mahasiswa terhadap Prestasi Belajar. Humantech: Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 2(1), 163–173. https://katadata.co.id/berita/2020/01/06/baru-83-peserta-bpjs-kesehatan-per-akhir-2019-

Priyanto, A. (2020). Peran Penting Akhlak dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Education and Development, 8(4), 93–98. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/ed.v8i4.2089

Rahmayani, F. (2019). Hubungan antara Karakter Mandiri Belajar dengan Hasil Belajar Siswa. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 6(2), 87–94. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30734/jpe.v6i2.510

Rini, E. F. S., Wibisono, G., Ramadhanti, A., Simamora, N. N., & Chen, D. (2020). Pengaruh Kemandirian terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri 11 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 6(2), 256–263. https://doi.org/10.29303/jpft.v6i2.2211

Sari, A. A. F., Maskhuriyah, D. El, Fatchan, E. G., Murti, V. S., & Maulidia, W. (2022). Mempersiapkan Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 4, 1068–1074. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/433

Sari, P. P., Hidayah, N., & Najibufahmi, M. (2021). Pengaruh Kemandirian dan Kreativitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika dalam Pembelajaran Daring. CIRCLE?: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(01), 71–82. https://doi.org/10.28918/circle.v1i1.3610

Setiowati, J., & Faliyandra, F. (2023). Hilangnya Karakter Religius Siswa Pasca Pandemi: Upaya Model Keteladanan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Hidmah: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 146–156. https://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/HIDMAH/article/view/5015

Tampubolon, B. (2020). Motivasi Belajar dan Tingkat Belajar Mandiri dalam Kaitannya dengan Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 5(2), 34. https://doi.org/10.26737/jpipsi.v5i2.1920

Uki, F., & Ilham, A. (2020). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar di SDN 03 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(1), 89. https://doi.org/10.37905/aksara.6.1.89-95.2020

Downloads

Published

2024-03-05

How to Cite

Karyani, N. P. S., & I Gede Astawan. (2024). Hubungan Karakter Beriman, Bertakwa kepada Tuhan, dan Berakhlak Mulia serta Mandiri dengan Prestasi Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Sekolah Dasar . Jurnal Basicedu, 8(1), 815–824. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7199

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): February

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Ni Putu Sri Karyani, I Gede Astawan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).