Metode – Metode dalam Pembelajaran Keterampilan Vokasional pada Siswa Tunarungu
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7216Keywords:
metode, vokasional, keterampilan, tunarungu, literatur reviewAbstract
Tak hanya akademik, siswa tunarungu juga membutuhkan pembelajaran keterampilan vokasional. Keterampilan vokasional dapat memberikan kemandirian, kesiapan, dan bekal kepada siswa untuk terjun dilingkungan masyarakat dan dunia kerja setelah lulus sekolah. Peneliti melakukan studi literatur mengenai metode-metode pembelajaran keterampilan vokasional, dengan tujuan untuk mencari tahu metode-metode apa saja yang efektif dan dapat digunakan guru dalam meningkatkan keterampilan vokasional siswa tunarungu. Penelitian ini menggunakan metode systematic literatur review, melakukan pencarian di Google Scholar dengan kriteria artikel hasil penelitian yang dipublikasi dari tahun 2019-2024. Peneliti menemukan 16 artikel yang memenuhi kriteria. Berdasarkan pencarian yang sudah ditemukan dan direview, terdapat 9 metode yang efektif dan dapat digunakan dalam pembelajaran untuk melatih dan meningkatkan berbagai keterampilan vokasional yang diajarkan pada siswa tunarungu. Metode-metode yang dapat digunakan diantaranya metode demonstrasi, direct instruction (pembelajaran langsung), drill, praktek, practise rehearsal pair, pembelajaran berbasis proyek, self regulated learning, mastery learning, dan modeling. Kesembilan metode tersebut memiliki kesamaan yaitu adanya praktik langsung terhadap keterampilan yang diajarkan, dan metode-metode tersebut dapat digunakan dalam pembelajaran keterampilan vokasional pada siswa tunarungu
References
Abadi, R. F., Pratama, T. Y., & Lestari, C. A. (2022). Penggunaan Metode Drill dalam Meningkatkan Keterampilan Tata Boga Anak Tunarungu. Jurnal Unik Pendidikan Luar Biasa, 5(1), 24–30.
Ainun, S. N., & Z, M. (2020). Meningkatkan Keterampilan Vokasional Membuat Kue Brownies Melalui Metode Pembelajaran Langsung bagi Anak Tunarungu. Ranah Research?: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 3(1), 25–29. https://doi.org/10.38035/rrj.v3i1.320
Aulia, R. (2012). Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada anak tunarungu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1(2), 347–357.
Cendaniarum, W. B., & Supriyanto. (2020). Pengelolaan Layanan Keterampilan Vokasional Siswa Tunarungu. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 8(3), 167–177.
Dahlia, F., & Nurhastuti. (2020). Meningkatkan Keterampilan Vokasional Membuat Bunga dari Kulit Jagung dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Berbasis Proyek untuk Siswa Tunarungu. Ranah Research?: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 3(1), 13–19. https://doi.org/10.38035/rrj.v3i1.316
Datryliana, S., & Nurhastuti, N. (2023). Meningkatkan Keterampilan Membuat Lampu Hias Kristal Melalui Model Direct Instruction Bagi Anak Tunagrahita Ringan (Penelitian Tindakan Kelas di SLB Negeri 1 Padang). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18767–18773.
Dewi, M. P., & Nurhastuti. (2021). Efektivitas strategi mastery learning dalam pembelajaran keterampilan membuat tempat gelas aqua dari barang bekas bagi anak tunarungu kelas XI di SLBN Kota Sungai Penuh. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 9(1), 157–161. Retrieved from https://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/view/111608
Endayani, T., Rina, C., & Agustina, M. (2020). Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Al - Azkiya?: Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 5(2), 150–158. https://doi.org/10.32505/al-azkiya.v5i2.2155
Fahirah, S., & Kasiyati, K. (2020). Efektivitas Metode Proyek Dalam Meningktakan Keterampilan Vokasional Membuat Kopi Dari Biji Pepaya Bagi Anak Tunarungu Kelas X Di SLB YPPLB Padang. Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 5(1), 1–7. Retrieved from http://www.unpcdc.org/media/15782/sustainable procurement practice.pdf%0Ahttps://europa.eu/capacity4dev/unep/document/briefing-note-sustainable-public-procurement%0Ahttp://www.hpw.qld.gov.au/SiteCollectionDocuments/ProcurementGuideIntegratingSustainabilit
Farooq, G., Ajmal, M., & Nafees, M. (2011). Evaluation of curriculum of vocational subjects for hearing impaired children. Interdiciplinary Journal of Contemporary Research in Business, 3(5), 352–359.
Firdaus, A., Iswari, M., Damri, D., Utami, I. S., & Arnez, G. (2023). Meningkatkan Keterampilan Mencuci Sepeda Motor Menggunakan Teknik Modelling pada Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 11(2), 136–142.
Fitri, D. A. A., Rusdiyani, I., Maemunah, T., Miharja, M., & Putri, H. (2018). Meningkatkan kemampuan menulis dengan metode drill bagi siswa yang terindikasi berkesulitan belajar. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 60–63.
Ginting, S. B., & Zulmiyetri. (2022). Efektivitas Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Keterampilan Membuat Smoothies bagi Anak Tunarungu. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 6(1), 37–42. Retrieved from http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/view/101617
Hendriani, D., & Fatmawati. (2021). Efektivitas Keterampilan Vokasional Membuat Minuman Bandrek melalui Teknik Modeling bagi Anak Tunarungu Kelas X di SLB Negeri 1 Linggo Sari Baganti. Ranah Research?: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 3(3), 179–183. https://doi.org/10.38035/rrj.v3i3.335
Hidayat, L., & Saputi, V. (2018). URGENSI GURU DAN KOMPETENSI EDUPRENEUR DALAM DUKUNGAN PENDIDIKAN VOKASIONAL DI SEKOLAH LUAR BIASA. Widya Wacana, 13(2), 40–45.
Iqbal, M., & Damri. (2021). Efektivitas Pendekatan Project Based Learning Dalam Keterampilan Vokasional Membuat Pomade Bagi Siswa Tunarungu Di Slbn 2 Padang. Jurnal Inspiratif Pendidikan, X, 1–161.
Kirk, S., Gallagher, J. J., Coleman, M. R., & Anastasiow, N. (2009). Educating Exceptional Children. New York: Houghton Miffl in Harcourt Publishing Company.
Kiteley, R., & Stogdon, C. (2013). Literature Reviews in Social Work. SAGE Publications. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=v6qHAwAAQBAJ
Komariah, E. (2018). Meningkatkan Prestasi Belajar Aqidah Akhlak melalui Penerapan Model Pembelajaran Mastery Learning (Belajar Tuntas) di Kelas VII MTS Al-Hajar. JPG: Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 1(02), 280–295.
Ligusti, D. S., & Damri, D. (2021). Efektivitas Penggunaaan Metode Direct Instruction untuk Meningkatkan Keterampilan Melukis Henna Pengantin pada Anak Tunarungu Di SLB. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4858–4864. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1579
Ma’ruf, A., Marsidi, A., & Mufa’adi. (2022). Peningkatan Keterampilan Membuat Bunga Dari Kertas Krep Dengan Metode Demonstrasi Bagi Siswa Tunarungu Kelas X Di Slb Ypac …. Pinisi Journal of Education, (1), 1–9. Retrieved from http://eprints.unm.ac.id/22534/
Misnawati, M., Aziz, A., Anwarsani, A., Rahmawati, S., Poerwadi, P., Christy, N. A., … Veniaty, S. (2022). PEMBERDAYAAN KEWIRAUSAHAAN UNTUK ANAK TUNARUNGU DENGAN PEMBUATAN SELAI NANAS. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(10), 2823–2842.
Nasliah, S., & Sopandi, A. A. (2019). Meningkatkan Keterampilan Membuat Abon Ikan melalui Metode Proyek pada Anak Tunarungu Kelas VII di SLB Perwari. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, III, 60–65.
Perry, A., & Hammond, N. (2002). Systematic Reviews: The Experiences of a PhD Student. Psychology Learning & Teaching, 2(1), 32–35. https://doi.org/10.2304/plat.2002.2.1.32
Prayogo, M. M. (2015). Keterampilan Membatik bagi Penyandang Autis?: Study Kasus Pembelajaran Vokasional Adaptif di Sekolah Khusus Autis Fredofios: (kobuku). Tandabaca Press. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=hwMVEAAAQBAJ
Pujiati, F., & Nurhastuti. (2020). Meningkatkan Vokasional Membuat Bunga Dari Kain Perca Melalui Self Regulated Learning Bagi Anak Tunarungu Kelas VII di SLB Fan Redha Padang. Journal of Multidicsiplinary Research and Development, 2(2), 248–255. Retrieved from https://ranahresearch.com.
Purwasih, R., Anita, I. W., & Afrilianto, M. (2020). Pemanfaatan limbah kain perca untuk mengembangkan media pembelajaran matematika bagi guru SD. Jurnal Solma, 9(1), 167–175.
Puryantoro, Herlina, H., & Nopprima, A. L. (2021). Peningkatan Kemampuan Vokasional Batik Jumputan Menggunakan Metode Driil Pada Siswa Tunarungu Kelas X Improving Vocational Skills of Batik Jumputan Engan Driil Method in Deaf Students in 1Oth Grade At Smalb. 1, 31–38.
Putri, F. N., & Zulmiyetri, Z. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membuat Bros Dari Kaitan Renda Melalui Teknik Modelling Bagi Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 7(1), 264–271.
Rahmi, Z., Ardisal, A., Zulmiyetri, Z., & Arisul, M. (2023). Meningkatkan Keterampilan Membuat Sweet Roll Melalui Metode Direct Instruction Kelas VIII Anak Tunarungu. Jurnal Pendidikan …, 7, 24403–24406. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/10469
Ramadani, R., & Zulmiyetri. (2021). Meningkatkan Pembelajaran Keterampilan Vokasional Membuat Lampu Hias Melalui Metode Practise Rehearsal Pair Bagi Anak Tunarungu Kelas VII di SLB Linggo Sari Baganti. Universitas Negeri Padang, 4(20006122), 1–10. Retrieved from https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/3248
Salma, Y., & Fatmawati, F. (2019). Metode Drill dalam Meningkatkan Keterampilan Membuat Tas Makrame untuk Anak Tunarungu di SLB Bina Bangsa. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(3), 27–34. https://doi.org/10.14421/jga.2019.43-04
Schunk, D. H., & Zimmerman, B. (2011). Handbook of Self-Regulation of Learning and Performance. Taylor & Francis. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=XfOYV0lwzGgC
Septiarini, C. I., & Armaini, A. (2018). Pengaruh Metode Proyek dalam Meningkatkan Keterampilan Menyulam Benang Emas bagi Anak Tunarungu. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 6(2), 275–280.
Suryaman, W., & Fatmawati, F. (2020). Meningkatkan Vokasional Membuat opak Jengkol Bagi Siswa Tunarungu Menggunakan Direct Instruction lerning model. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary …, 2(2), 160–165. Retrieved from https://www.ranahresearch.com/index.php/R2J/article/view/252
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916
Ustafiano, B., Novembli, M. S., & Hasanah, N. (2022). Metode Pembelajaran Keterampilan Vokasional Otomotif bagi Peserta Didik Tunarungu. Journal on Teacher Education, 4(2), 1034–1048.
Wahyuni, N. (2018). Peran Pendidikan Vokasi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Menghadapi Tantangan Zaman Abstrak. JURNAL KELUARGA Jurnal Ilmiah Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 4(2), 137–147.
Wati, N. R., & Rianto, E. (2020). PEMBUATAN BOLA-BOLA UBI SEHAT BERORIENTASI DIRECT INSTRUCTION TERHADAP KETERAMPILAN VOKASIONAL SISWA TUNAGRAHITA RINGAN. Jurnal Pendidikan Khusus, 15(1).
Wiguna, G., Munawar, W., & Untung, S. H. (2016). Metode praktik pada pembelajaran vokasional otomotif bagi peserta didik difabel. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(2), 261–267.
Wiwin, Yanti, R., & Marufi. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 93 Tombang. Jurnal PELITA, 1(2), 51–59.
Zuliansyah, Muhammad, . &, & Hasan, Y. (2018). Pelaksanaan Program Layanan Keterampilan Vokasional Pangkas Rambut Bagi Siswa SMALB Tunarungu di SLB Negeri 2 Tanjungpinang. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 6(1), 14–21.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Indria Andini, Ossy Firstanti Wardany, Heni Herlina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
