Penerapan Pendekatan STEM pada Pembelajaran Rangkaian Arus Listrik dan Pembangkit Listrik Kelas 5 Sekolah Dasar

Authors

  • Maria Helga Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Mei Fita Asri Untari Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Mulyani Mulyani Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7243

Keywords:

STEM, rangkaian listrik sederhana., dan Pembelajaran IPA SD

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan salah satu usaha dalam memberi keterampilan siswa dalam memecahkan masalah di kehidupan sehari-hari. Sehingga IPA sering diintegrasikan dengan mata pelajaran lain yang memiliki makna dan tujuan yang sama yaitu membekali siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menampilkan penerapan pendekatan STEM (Science, Technology, Enginering, Mathematic)  dalam pembelajaran IPA kelas 5 SD. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis deskriptif dengan analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif yang mendeskripsikan fakta dan fenomena yang terjadi yaitu penerapan pendekatan STEM pada pembelajaran rangkaian arus listrik dan pembangkit listrik siswa kelas 5 SD. Hasil penelitian ini menunjukan adanya pendekatan pada 4 aspek: alam, teknologi, rekayasa, dan matematika. Hasil analisis pada pembelajaran yang dilakukan di kelas 5 SD dengan materi arus listrik dan pembangkit listrik dilakukan dengan urutan: eksplorasi siswa pada media papan rangkaian arus listrik (alam atau sains), menghitung jumlah bohlam yang menyala dan mati dari hasil pengamatan (matematika), membuat bohlam menyala dari rangkaian sederhana (rekayasa), dan menyaksikan video pembangkit listrik (teknologi). Simpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran materi rangkaian arus listrik sederhana dan pembangkit listrik yang dilaksanakan di kelas 5 SD menggunakan pendekatan STEM yang memfasilitasi siswa belajar beragam ilmu pemecahan masalah di kehidupan sehari-hari.

References

Anindayati, A. T., & Wahyudi, W. (2020). KAJIAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN STEM DENGAN MODEL PJBL DALAM MENGASAH KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA. EKSAKTA?: Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran MIPA, 5(2), 217. https://doi.org/10.31604/eksakta.v5i2.217-225

Astika Yuliani. (2023). STEAM BERBASIS PROYEK?: MEMBUAT KUBUS MENGGUNAKAN STIK KAYU DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 3, 571–575.

B?rnu?iu-Sârca, M. (2021). Primary and Pre-School Teachers’ Views on Stem Based Approaches. 97–104. https://doi.org/10.15405/epsbs.2021.03.02.11

Deviana. (2023). IMPLEMENTASI STEM BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN GEOGEBRA TERHADAP KARAKTER KEINGINTAHUAN SISWA Deviana.

Eny Triastuti. (2020). MODEL PEMBELAJARAN STEM PJBL PADA PEMBUATAN ICE CREAM MELATIH KETERAMPILAN BERFIKIR KREATIF DAN WIRAUSAHA. Ideguru?: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5, 67–74.

Fitriani, E., Fithri, N., Mukti, A. R., Rizky, K., Wardani, N., & Makmuri, M. K. (2023). Pengenalan Rangkaian Listrik (Seri Dan Paralel) Dan Pengenalan Dasar Dasar Komputer (Tik) Pada Siswa SD Muhammadiyah 4 Palembang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bina Darma, 3(1).

Grahito Wicaksono, A. (2020). PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS PENDEKATAN STEM DALAM MENYONGSONG ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 54–62. https://doi.org/10.24929/lensa.v10i1.98

Heryuriani, B. (2020). Pembelajaran Materi Aritmetika Sosial Dengan Pendekatan STEM. Jurnal Inovasi Matematika (Inomatika), 2(2), 147–160.

Kristiandari, D., Ali Akbar, M., Limiansih, K., Sinta Dea Kristiandari, C., & Profesi Guru Prajabatan, P. (2023). Integrasi Computational Thinking dan STEM dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas V-B SD Kanisius Kadirojo. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3.

Listiyana, A., Zidan, M., Bima, A., Khusna, N., Wardani, P., Dewi, C., Putri, S. R., Yuniarti, Y., & Sukardi, R. R. (2023). Implementasi Strategi Pembelajaran Berorientasi STEM Terhadap Kemampuan Literasi Sains pada Siswa SD (Implementation of STEM-Oriented Learning Strategies on Science Literacy Abilities in Elementary School Students). Teaching, Learning and Development, 1(2), 113–122.

N.L.P.S. Murthi, I.W. Widiana, & I.M.C. Wibawa. (2022). PENGARUH PENDEKATAN STEM BERBASIS AKTIVITAS EKONOMI TERHADAP KUALITAS LITERASI FINANSIAL DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6, 23–34.

Nst, M. M., Aulia Hutagalung, S., Wahyuni, A., & Isnaini, F. (2022). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS AKTIVITAS MATERI RANGKAIAN LISTRIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SD. PEMA: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 181–187. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/pema

Oktavia, Z., & Ridlo, S. (2020). Critical Thinking Skills Reviewed from Communication Skills of the Primary School Students in STEM-Based Project-Based Learning Model. Journal of Primary Education, 9(3), 311–320. https://doi.org/10.15294/jpe.v9i3.27573

Ozturk, E. (2021). The Effect of STEM Activities on the Scientific Inquiry Skills of Pre-service Primary School Teachers. Journal of Education in Science, Environment and Health, 7, 296–308. https://doi.org/10.21891/jeseh.987215

Rahmadhani, C., Pujiastuti, H., & Fathurrohman, M. (2023). Pendekatan STEM dalam Pembelajaran Matematika: Study Literature Review (Vol. 6). http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id

Sinta, & Harlinda Syofyan. (2020). PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOK PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 248–265. https://doi.org/10.21009/JPD.011.25

Skoumios, M., & Balia, C. (2020). Studying the Structure of Primary School Students’ Written Arguments on Electric Circuits. In Science Education International (Vol. 31, Issue 3, pp. 304–312). International Council of Associations for Science Education (ICASE). https://doi.org/10.33828/sei.v31.i3.9

Suardi. (2020). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DALAM BERPIKIR KRITIS, KREATIF DAN BEKERJASAMA PESERTA DIDIK KELAS VIIA SMP NEGERI 4 SIBULUE. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (JSPF) , 16, 135–144.

Sumaya, A., Israwaty, I., & Ilmi, N. (2021). Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Pinrang.

Susanah. (2020). PENERAPAN PENDEKATAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS (STEM) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMK PADA JURUSAN BISNIS KONSTRUKSI DAN PROPERTI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9, 276–285.

Verganingtia, R., & Desstya, A. (2022). Studi Eksplorasi Konsep IPA dan Nilai Keislaman pada Budaya Khitan dan Integrasinya dalam Pembelajaran IPA di SD. Jurnal Basicedu, 6(4), 5614–5623. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2932

Yasifa, A., Hasibuan, N. H., Siregar, P. A., Zakiyah, S., Anas, N., Negeri, U. I., Utara, S., William, J., Ps, I. V, Estate, M., Percut, K., Tuan, S., & Serdang, D. (2023). Implementasi Pembelajaran STEM pada Materi Ekosistem terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Journal on Education, 05(04).

Yulianto, F., & Patonah, S. (2023). INSTRUMEN AWAL IPA SD BERBASIS STEM PADA MATERI EKOSISTEM SISWA FASE C. https://doi.org/10.21009/JPD.XXX

Downloads

Published

2024-03-28

How to Cite

Helga, M., Untari, M. F. A., & Mulyani, M. (2024). Penerapan Pendekatan STEM pada Pembelajaran Rangkaian Arus Listrik dan Pembangkit Listrik Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1068–1077. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7243

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024): April

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Maria Helga, Mei Fita Asri Untari, Mulyani Mulyani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).