Strategi Peningkatan Profesionalisme Tenaga Pendidik Berwawasan Teknologi Informasi Menuju Masa Depan Digitalisasi Pendidikan

Authors

  • Meity H Idris Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah INSIDA, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7272

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi Informasi memerlukan tenaga pendidik yang memiliki wawasan menuju digitalisasi Pendidikan. Tujuannya agar tercipta strategi peningkatan profesionalisme tenaga pendidik yang berwawasan teknologi infomasi dalam Upaya menuju masa depan digitalisasi Pendidikan merupakan topik penting dalam perkembangan Pendidikan mas kini yang mampu mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran menjadi kebutuhan krusial menuju era digitalisasi. Artikel ini membahsa tentang langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam meningkatkan profesionalisme tenaga pendidik yang berwawasan teknologi. Salah satu Langkah yang disarankan adalah melibatkan pendidik dalam pelatihan dan program pengambangan secara berkelanjutan yang berfokus pada teknologi informasi dalam Pendidikan.Tenaga pendidik dapat mempelajari penggunakaan berbagai perangkat teknologi dan aplikasi pembelajaran interaktif  terbarukan yang sesuai kebutuhan siswa dengan strategi mengajar yang efektif. Peningkatan profesionalisme tenaga pendidik sebagai Upaya mengikuti perkembangan teknologi terkini dengan pelatuhan dan memnaca literatur terkait untuk mengupdate pengetahuan maupun keterampilan.  Selain itu teknologi juga dapat memfasilitasi komunikasi efektif dan kolaboratif antara pendidik dengan orang tua sebagai umpan balik progress hasil belajar siswa. Dengan meningkatkan professional tenaga pendidik yang berwawasan teknologi, diharapkan kegiatan belajar mengajar lebih baik yang berdampak pada siswa yang siap bersaing dan menghadapi dunia kerja yang terus berkembanga secara teknologi.

References

Danim, S. (2002). Inovasi Pendidikan Dalam Upaya Peningkatan Profesionalisme Tenaga Kependidikan. In Pendidikan.

Hasanah, N. (2022). Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(8).

Rasyid, H. al. (2017). Fungsi kelompok kerja guru bagi pengembangan keprofesionalan guru sekolah dasar. Jurnal Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 24(2).

Soedijarto, S. (2008). UPAYA PERCEPATAN PENINGKATAN KUALIFIKASI PENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN NON FORMAL (PTK-PNF). JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 3(1). https://doi.org/10.21009/jiv.0301.4

Sugiyanto, S., & Santoso, D. (2018). Analisis Pengaruh Kompetensi, Sarana Pendukung Teknologi Informasi Dan Kepuasan Kerja Sebagai Variabel Intervening Terhadap Kinerja SDM. Jurnal Riset Ekonomi Dan Bisnis, 11(1). https://doi.org/10.26623/jreb.v11i1.1078

Sutiono, Dr. (2021). Profesionalisme Guru. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2). https://doi.org/10.34005/tahdzib.v4i2.1569

Syahputra, R. (2020). Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Fungsi Guru Sma Negeri Unggul Subulussalam Kota Subulussalam Provinsi Aceh. Jurnal Islam Hamzah Fansuri, 3(2).

Umu Da’watul Choiro, & Mira Shodiqoh. (2019). QUANTUM LEARNING SEBAGAI UPAYA GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI MENJADI PENDIDIK YANG MENYENANGKAN. Tadris?: Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Pendidikan Islam, 11(1). https://doi.org/10.51675/jt.v11i1.18

W, S. (2022). Pengembangan Kurikulum: (Sebagai Peran Guru Profesional). EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2645

Downloads

Published

2024-04-02

How to Cite

Idris, M. H. (2024). Strategi Peningkatan Profesionalisme Tenaga Pendidik Berwawasan Teknologi Informasi Menuju Masa Depan Digitalisasi Pendidikan. Jurnal Basicedu, 8(2), 1086–1093. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7272

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Meity H Idris

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).