Meningkatkan Minat Siswa dalam Belajar Menggunakan Metode Role-Playing pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7316Keywords:
minat belajar, IPA, metode role-playing.Abstract
Metode adalah hal yang sistematis dan terintegritasi dengan minat belajar siswa. Penelitian ini dilakukan sebagai respons terhadap kebutuhan yang terus meningkat untuk mencari metode pembelajaran yang inovatif dan efektif, terutama dalam konteks pembelajaran IPA di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan minat belajar siswa melalui penerapan metode role-playing dan efektivitasnya pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Dengan memperkenalkan metode role-playing sebagai alat pembelajaran yang inovatif dan menarik, diharapkan dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih menyenangkan dan memotivasi, serta meningkatkan minat dan pencapaian akademik siswa dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan metode study pustaka dimana pemerolehan data melalui berbagai metode seperti buku, jurnal ilmiah dan dokumen. Jurnal ilmiah adalah sumber pemerolehan data pada penelitian ini, yang bersumber dari google scholar dalam jangka waktu 2016-2023. Hasil dari penelitian ini diperoleh dengan kata kunci penerapan metode role-playing pada pembelajaran dan didapatkan lima hasil penelitian yang relevan untuk dianalisis. Metode role-playing berpengaruh kepada peningkatan minat belajar siswa. Metode role-playing efektif digunakan pada pelajaran IPA di Sekolah Dasar
References
Hariani, N. M. M. (2019). PENERAPAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERKEMBANGBIAKAN MAKHLUK HIDUP. Widya Genitri?: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu, 10(2), 63–74. https://doi.org/10.36417/widyagenitri.v10i2.270
Hasibuan, L. W. V., Sinaga, C. V., & Thesalonika, E. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 095130 Senio Bangun. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 217–223.
Jas, J., Achmad, S. S., & Alvi, R. R. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Role Playing dalam Meningkatkan Perilaku Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Patologi Sosial. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 148–159.
Jurnal, L., Syehma Bahtiar, R., & Yovita Suryarini, D. (2019). Metode Role Playing dalam Peningkatkan Keterampilan Bercerita Pengalaman Jual Beli pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 71–78.
Kiromi, I. H. (2018). Pengaruh Metode Role Playing/Bermain Peran Terhadap Aspek Perkembangan Bahasa pada Anak. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 4(1), 57–66.
Kristin, F. (2018). Meta-analisis pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar IPS. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2).
Latifah, N., Munandar, K., & Giri Prasetyo, W. (2023). Peningkatan Minat Belajar Melalui Metode Role Playing berbasis PBL pada Kurikulum Merdeka. JURNAL BIOSHELL, 12(2), 91–102. https://doi.org/10.56013/bio.v12i2.2386
Maulidiyah, Y., Mubarok, K., & Rahmawati, E. (2022). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Subtema Pekerjaan di Sekitarku Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(1), 2656–5862. https://doi.org/10.36312/jime.v8i1.2754/http
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128.
Prananda, G., Saputra, R., Ricky, Z., Kunci, K., Belajar, H., Ipa, P., & Anak, L. (2020). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MEDIA LAGU ANAK DALAM PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR. 304 | JURNAL IKA, 8(2). https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsdunars/index
Prihatini, E. (2017). Pengaruh metode pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar IPA. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2).
Puspasari, Y., & Marzuki, I. (2019). EFEKTIVITAS METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR TEMA 2 PADA PESERTA DIDIK KELA VI SDN MARGOANYAR. In JTIEE (Vol. 3, Issue 1).
Riwahyudin, A. (2015). PENGARUH SIKAP SISWA DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN LAMANDAU. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 11. https://doi.org/10.21009/jpd.061.02
Rofiq, A., & Mashuri, I. (2021). Pengaruh penggunaan metode role playing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam di SMP bustanul makmur genteng. MUMTAZ: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1–11.
Safira, C. A., Setiawan, A., & Citrawati, T. (2020). Identifikasi Permasalahan Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas III SDN Buluh 3 Socah.
Salim Keezhatta, M. (2020). Efficacy of role-play in teaching and formative assessment for undergraduate English-major students in Saudi arabia. Arab World English Journal (AWEJ) Volume, 11.
Sari, F. F. K. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD pada Pembelajaran Tematik melalui Penerapan Model Pembelajaran Role Playing. Satya Widya, 34(1), 62–76.
Wedyawati, N., & Lisa, Y. (2019). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Deepublish.
Wulandari, R., Timara, A., Sulistri, E., & Sumarli, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Video terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa SD. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(2), 283–290.
Zahroh, F., Setyawan, A., & Citrawati, T. (2020). Studi Permasalahan dalam Pembelajaran Tematik Muatan IPA Kelas IV SDN Socah 4 Kabupaten Bangkalan.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Kendedes Simanullang, Vidy Vicy Gultom, Syahrial Syahrial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
