Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul IPAS yang Berbasis Etnosains Kelas V di Sekolah Dasar

Authors

  • Sri Wahyuningsih Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Tasya Ananda Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Nidya Chandra Utami Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Otib Satibi Hidayat Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7349

Keywords:

Modul Imu Pengetahuan Alam dan Sosial, Etnosains, Sekolah Dasar

Abstract

Dalam pembelajaran IPA guru hanya memproyeksikan pembelajaran melalui Powerpoint dan video pembelajaran yang diambil dari Youtube, sehingga bahan bacaan untuk siswa sangat kurang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi sains pada siswa kelas V Sekolah Dasar dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan metode RnD (Research and Development) dengan model ADDIE. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan guru dan siswa dapat dinyatakan bahwa penelitian ini dapat dilanjutkan untuk mengembangkan modul IPA yang berbasis etnosains kelas V SD untuk mencapai tujuan pembelajaran. Peneliti ingin mengembangkan sebuah modul dengan tampilan dan desain yang menarik agar memudahkan siswa dalam melaksanakan pembelajaran. kesimpulan dari artikel ini adalah siswa kelas V  membutuhkan modul IPAS yang berbasis etnosains.dengan adanya penelitian ini di harapkan dapat mengembangkan modul modul berbasis etnosains lainnya untuk memfasilitasi pembelajaran yang lebih berarti dan relevan bagi siswa

References

Abdul Muizz, A. M., Suryanti, & Binar Kurnia Prahani. (2023). Literature Review?: Penggunaan Modul IPA Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Literasi Sains pada Siswa SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1905–1914. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7574

Ariana, D., Situmorang, R. P., & Krave, A. S. (2020). Pengembangan Modul Berbasis Discovery Learning pada Materi Jaringan Tumbuhan untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas XI IPA SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(1), 34. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v11i1.31381

Ariani, C., Makrifatul, S., Bengkulu, I., & Id, S. C. (n.d.). Pembelajaran IPA di MI dalam Konsep Kurikulum Merdeka belajar. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(4). https://doi.org/10.24815/jimps.v8i4.26792

Dian, Eka Safitri (2022) Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains pada Materi Gerak untuk Meningkatkan Literasi Sains pada Siswa Kelas IV SD. Undergraduate Thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

Fiteriani, I., Ningsih, N. K., Irwandani*, I., Santi, K., & Romlah, R. (2021). Media Poster dengan Pendekatan Etnosains: Pengembangan Bahan Ajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(4), 540–554. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i4.20984

Mardianti, I., Kasmantoni, K., & Walid, A. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Melatih Literasi Sains Siswa Kelas VII di SMP. Bio-Edu: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 98–107. https://doi.org/10.32938/jbe.v5i2.545

Melawati, D., Guru, P., & Dasar, S. (n.d.). Pengembangan Modul Berbasis Etnosains Pada Pembelajaran IPA Materi Ekosistem Kelas V Sekolah Dasar Pengembangan Modul Berbasis Etnosains pada Pembelajaran IPA Materi Ekosistem Kelas V Sekolah Dasar Farida Istianah.

Muizz, A., Suryanti.,& Prahani, B.K(2023). Literature Review?: Penggunaan Modul IPA Berbasis Etnosains untuk. 6(4), 1905–1914. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7574

Nikmatin Mabsutsah, & Yushardi, Y. (2022). Analisis Kebutuhan Guru terhadap E Module Berbasis STEAM dan Kurikulum Merdeka pada Materi Pemanasan Global. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 205–213. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.588

Nurzannah MIN, S., & Serdang, D. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran. In Alacrity?: Journal Of Education (Vol. 2, Issue 3). http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity

Siagian, I. R., & Tamba, R. (2023). Pengembangan Modul IPA Berbasis Etnosains Pada Materi Sumber Energi untuk Meningkatkan Literasi Siswa Sekolah Dasar. In Journal of Physics and Science Learning (Vol. 07).

Studi Pendidikan Sosiologi, P., & Ilmu Sosial, F. (n.d.). Efektivitas Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Mutmainnah Arham.

Studi PGSD STKIP St Paulus Ruteng, P., & Ahmad Yani No, J. (n.d.). Pembelajaran Berbasis Etnosains di Sekolah Dasar Yuliana Wahyu.

Sulistri, E., Sunarsih, E., & Utama, E. G. (2020). Pengembangan Buku Saku Digital Berbasis Etnosains di Sekolah Dasar Kota Singkawang. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(3), 522. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2842

Widiya, M., Lokaria, E., & Sepriyaningsih, S. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal Kelas Tinggi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3314–3320. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1281

Wirabumi, R. (2020). Metode Pembelajaran Ceramah. In Annual Conference on Islamic Education and Thought ACIET: Vol. I (Issue I).

Downloads

Published

2024-05-06

How to Cite

Wahyuningsih, S., Ananda, T., Utami, N. C., & Hidayat, O. S. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul IPAS yang Berbasis Etnosains Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1367–1374. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7349

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024): April

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Sri Wahyuningsih, Tasya Ananda, Nidya Chandra Utami, Otib Satibi Hidayat

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).